劳动是一切幸福的源泉。党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。
为实现劳动育人的实践目标，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强对劳动创造幸福的理性认知和实践自觉，7月31日，拾光支教团在茶徐小学开展了以“时时要劳动，事事可劳动”为主题的劳动教育实践活动。各年级班主任首先对学生进行了理论教育，为学生们讲解了为什么要劳动、劳动的意义、作为小学生应如何劳动等，使学生们对于劳动有了更深刻的认识，让劳动意识在学生们心中扎根。
在老师的陪同下，每个学生都积极参与到打扫卫生活动里。有两个学生抬着垃圾桶倒垃圾的，有学生和老师一起扫地，还有的拿着拖把拖地，更多的学生则自觉留在教室里整理座位。此次劳动教育坚持实际体验原则。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力。
在晚饭间，老师组织学生们整理餐盘、餐筷，养成良好用餐习惯，尊重劳动者的劳动成果，绝不浪费粮食。老师在一旁告诉学生们把餐盘摆放到正确位置，筷子摆放整齐，学生们自觉排队，有序进行活动。还有学生主动和老师一起刷碗，感受劳动乐趣。
劳动教育日常化是劳动教育最基础的方式。教师安排全班同学每天轮流当班级值日生。做好教室的黑板、讲台和日常用品等的清洁、利用班级评价制度。以自评、同学评、老师评的形式。给予值日生评价，让学生获得劳动体验的幸福感。教师还安排小组轮流打扫卫生。开展劳动教育主题班会等。确保每个人每天参与班级的劳动。及时给予评价。教师从每天的常规劳动教育工作中，让学生养成爱劳动的习惯，学会与他人合作劳动，体会劳动的光荣、从而促进劳动教育日常化、生活化。
“幸福是奋斗出来的”，劳动是推动人类社会进步的根本力量，当代青少年要树立依靠辛勤劳动、诚实劳动，以劳动获取财富 、实现人生价值的正确思想观念，自觉将日常生活与理想追求紧密结合，在劳动创造中实现个人目标和远大理想。
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