陶行知先生曾说过：“农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。”教育不能创造什么，但是能启发解放儿童的创造力。时代在召唤，科技在发展，教育也要稳步向前发展。在最近很火的《觉醒年代》一剧中，毛主席就提出过这样一句话，“文明其精神，野蛮其体魄”。无论是“精神”还是“体魄”，都离不开教育的引导和支撑。教育是强国之本，是治国安邦之利器，而我们小火柴留梦守心志愿服务队这次就是“捧着一颗心来”，从学校走入学校，从学生走向教师。
距离小火柴留梦守心志愿服务队来到十堰市陨西县土门镇留守儿童托管中心支教已经过去整整一周了，真的可以说是收获满满了。还记得在我们刚来到土门镇的那一天，内心都是很矛盾的，有实现支教梦的喜悦，又有对自己能否胜任这项工作的担心和顾虑。当天夜里，园长为我们详细的介绍了我们的学生。他们是一群来自土门镇从幼儿园到九年级的孩子，跨度很大，而且人数也不少，也让我们大家都意识到这次支教难度不小，会后大家就马上投入到准备工作中，将名单上的学生按照不同年级分成不同的班级，，并且按照每位志愿者的特长安排合适的课程以及兴趣课。分工完成后，每位志愿者就开始备课，为第一天的课程做好充足的准备，生怕会出现什么差错，那一天大家也都是工作到很晚才睡。
很快，我们就迎来了第一天的支教生活，大家可能也是因为很激动的原因，都早早的来到了托管中心的门口，准备迎接我们的学生们。出乎意料的是大家很快就和学生们打成一片，互相熟悉了起来，这也在很大的程度上给我们增加了做好支教的信心。后面几天的支教也是进展的十分顺利，小朋友们都能够积极配合志愿者的安排，上课认真听讲，课下积极完成作业任务，并且我们每天都会抽出一节课作为孩子们的兴趣课，比如培养孩子们动手能力的剪纸、折纸课；培养孩子们思维逻辑能力的数独课；培养学生安全意识的防溺水教育主题班会等等。旨在让孩子们在学有余力的同时能够掌握更多有用的知识，培养综合性人才。经过一个星期的支教，大家都对这帮孩子们有了充足的了解，他们虽然年龄跨度大，但是他们都有一个共同的特点，那就是父母都在外务工，没有办法一直陪伴在孩子身边，而家里的爷爷奶奶又无法提供孩子们更多在学习上面的指导，于是选择把他们送到托管中心。
“隔代教育”的弊端在这群孩子们的身上体现的很明显，祖辈家长们对孩子的过分溺爱导致一部分孩子的自理能力很差；思想观念陈旧导致孩子缺乏开创性精神和发散性思维，增加了孩子们接受新知识的难度。这些孩子们大多基础薄弱，接受新知识的速度缓慢，但这丝毫不会影响我们教好学生，做好支教的决心。德国哲学家雅斯贝尔斯说过，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们选择利用自己的暑假时间参加支教，既是出于我们对于支教的一份热爱，也是我们内心的一份责任和担当。在接下来很长一段时间的支教生活中，我们也许会遇到很多意想不到的困难和挫折，但是我们不会去逃避甚者选择放弃，我们会尽自己所能去做好这一次的支教，传播知识，传播希望，不给自己的人生留下遗憾，让更多的孩子敢于做梦，敢于实现梦，走出大山，放飞梦想。（通讯员兰奇）
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