由于缺少父母或其中一方的监督，留守儿童的学习动力不强，主动性差，很难形成良好的学习习惯，孩子的学习可能长期处于无人过问的状态，孩子经常会感到无助。所以“竹蜻蜓”暑期社会实践团队就决定利用暑假的一点时间，给予孩子们陪伴和关爱，从教育、成长以及心理多方面给与他们帮助和支持。
河南工业大学“竹蜻蜓”暑期社会实践团队到“古槐社区”进行返家乡社会实践活动第二天，早上八点，我按时到达活动地点，孩子们已经在家中做好了准备。因为三个孩子的年纪不同，所以我根据他们的学习情况制定了相应的教学计划分别进行教学辅导。最小的孩子暑假结束后将进入三年级，我先对二年级的课程进行了大致的了解，然后给他进行二年级数学课本的复习。通过二年级数学上册第一章的复习，我看出同学对于数学知识的掌握还是比较好的，所以复习进行的很顺利，一上午就把数学上册前三章复习完了。下午主要针对的是另外两个孩子的复习辅导。
农村留守儿童的成长问题和教育问题由来已久，各级政府以及社会各界也采取了很多措施来解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任和教育意识不清晰的问题，还没有得到社会群众的足够关注。留守儿童家长大多想从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。而作为学生的我们，能够做的，也只是在暑期社会实践过程中，尽自己最大的努力，陪伴孩子学习和成长，对他们的思想和心理进行一定的引导和教育。但归根结底，留守儿童的问题的改善，还是需要提高农村留守儿童家长的家庭教育水平，同时还需要强化家庭教育中父母作为监护人的责任意识和法律意识。
撰稿人：柳春燕（QQ：1640580788）
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