为了培养学生们解决问题的能力，提高学生们的创造力和表现力，湖北第二师范学院计算机学院榉烨三下乡志愿者服务团队在黄冈市英山县石头咀镇营坊教学点开展了一次特别的班会活动-趣味编程教学班会。对我来说，这不仅是一场班会活动，更是一场社会实践课，我将在学校学到的有关编程的知识，通过自己的理解来教给小朋友们，不仅加深了我对相关专业的知识的理解，而且也使小朋友们在学习编程中锻炼了逻辑思维能力。我觉得这是非常有意义的一次班会活动，身处在其中的我也产生了许多感悟。
想法很好，实施困难
清晨山中薄雾霭霭，阳光暖暖的洒进教室，照在端正坐好的小朋友们的脸上，我站在讲台上面开始了今天的班会活动。我的心里非常的紧张，因为是第一次开展这样的活动，我很担心能不能把这件事情做好。我让小朋友们分小组坐在一起，每个小组有一台电脑，然后通过线上会议，用电脑给他们进行讲解编程相关知识。我发现学生们的积极性并不是很高，由于知识水平的不足，他们甚至连基础的英文单词if是什么意思都不清楚，这样不行。我们作为老师要根据学生们的实际情况来制定教学方案，在平时也要多关心下孩子们的学习进度和能力，因材施教。
改变目的，寓教于乐
短暂的思考过后，我决定改变我的教学方案，换一种能让枯燥的知识变得生动，可以被小朋友们所接受的策略。那么如何才能使枯燥的编程知识变得有趣呢？因为编程对一个大人来说都很难理解，更何况是一个小孩子呢。最重要的目的是要激发起他们对编程的兴趣，鼓励他们大胆创新，积极探索世界和未知事物。因此我用scratch软件向小朋友们进行演示，采用游戏的方式，让小朋友们参与进来。在演示过后，让小朋友们自己动手去进行操作。“真的好神奇，竟然通过手中的指令，让旁边的小鱼动起来了。”学生在上课时发出这样的感叹。教室里充满了积极讨论的声音，我想教学方案的改变，起到了非常好的效果。这也让我明白在以后的生活中要懂得随机应变，要根据事实情况来适当的进行改变，改变有时候也可以起到意想不到的效果。
举办成功，收获满满
针对学生的学习情况，我准备了几个有关编程的问题，让学生们回答。针对学生的疑问和对问题的回答，我最后进行了总结。这一场课程，我和孩子们都收获满满。学生们通过这样一节课了解了编程的一些知识，激发了他们未来学习编程的兴趣，也在不知不觉中提高了他们的逻辑思维能力和动手操作的能力。对我自己来说，这场课程也是对自我能力的一种考验，我在教授孩子们的过程中，自己也更加理解了编程的相关知识，对我自身专业能力也是一种巩固和加强。在教书的过程中，我和孩子们一同成长，一同进步，一起畅游在知识的海洋里，在这个过程中，我真真切切地感受到了快乐和满足。
如今的世界正处于数字化途中，未来的各种事物都将由现在的小孩子们发明，发现和创造。编程作为这样一个重要的基础部分，越早的接触，将会使大家更多地认识到事物的真相，愈加为了解将来数字化走向垫下基础。我希望通过这样一节课来让孩子们在动手培养创新思维，在编程中提高逻辑思考的能力，在未来的生活中，能够把这样一份能力运用到工作和学习上，通过我的努力能为他们带来这些，这也是我支教的意义所在吧！
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