这是注定是一个美丽的夏天，在闷热的天气中，夹杂着一股躁动的气息，炎炎烈日也阻挡不了“爱芽”志愿服务团队每个成员的热情，伴随着夏日的蝉鸣与阳光，我们与宿迁的留守儿童们开启了这场与夏日的约会。因防疫需要，本学期于江苏省宿迁市的爱心暑托班活动变更为“云端助学”远程支教活动，相约线上助学，启航云端支教，带领孩子们开启一场知识旅行，用微信平台更新教学视频的方式，让小朋友们足不出户，便能在知识的海洋中畅游！
参加支教社会实践活动的想法早在大一时就隐隐生根发芽，我认为这是我人生必须去经历去实践的。这份执着源于两个方面，首先身为商学院学生第二党支部的积极分子，也源于对祖国的热爱，我认为我应当到基层中去，到祖国和人民需要我的地方去，去实现我自身的价值。我始终坚信支教是大学生贡献青春力量的重要途径是我如此憧憬支教的另一个方面，支教能使我走出舒适圈，感受另一个地方的风土人情，走过一方山川，挥洒流金岁月。
经过重重筛选，我脱颖而出，成为了“爱芽”志愿服务团队中的一员，让我能有机会在更广阔的平台上为乡村教育事业的建设添砖加瓦。在前期的备课工作，我仔细研究和查阅资料，本身不太喜欢死板的教学方式，旨在生动活泼的课堂氛围，所以我敲定了能让孩子“在学中玩、在玩中学”的趣味手工课。确定了课程的大致方向后，我还在思索：什么样的手工既能培养孩子的动手能力，又能富有中国传统文化的人文气息，让孩子加深对艺术审美的理解呢？在确立选题的过程中，我查阅了大量的文献，观看了众多手工视频，开拓了自身的视野，丰富了自己的教学知识。结合教学点孩子们三到六年级的年龄，我选择了难度稍大的手工团扇。我选择团扇的原因是因为我国有很深厚的扇文化底蕴，就像竹文化、茶文化一样，扇文化也是我国一类有趣且优雅的艺术文化组成部分。在各类款式不同的传统扇样中，我们所常见的团扇又称宫扇、纨扇，它是一种圆形有柄的扇子，有着团圆、美满、吉祥如意的含义。手工制作团扇即锻炼了孩子们的动手能力，又提高孩子们的爱国热情和文化归属感。
在疫情扩散的大环境下，“爱芽”志愿服务团队无法前往学校进行实地调研，不得不创新支教方式，选择对宿迁教学点的孩子们开展线上课程，采用录课方式，所有视频发布在微信公众号平台，这对我来说无疑是一个巨大的挑战。在制作视频过程中，一开始倍感压力，一遍一遍的修改教学PPT，更改团扇制作步骤，使其适应录课方式。不能手把手的教孩子制作团扇是一个很大的问题，在队员的帮助下我克服了困难。课程前半段我将介绍古代扇子的起源及构造，在后半段手工团扇制作的过程中，我按部就班地进行详细的拆分演示，将每一步的折纸方法以及技巧向孩子们进行详细讲述。录制的视频正式发布后，看到点击量，我感到充实与欣慰，高悬的心总算是放下了。
起初我认为我的支教任务就是教授学生知识，提高学生的学习成绩，后来我发现其实这是一个错误的想法。我更愿意相信这次的线上短期支教是大学生与留守儿童的一次温暖邂逅，一种友善的陪伴，为孩子们的童年增添一份色彩，“打开一扇窗，留下一道光”，向他们展示更广阔的世界和更多元的文化。
在这一过程中，我也收获了很多，比如更加熟练地操作线上通讯设备，更加熟练地制作精美PPT，更加懂得上课的技巧，怎么和孩子们互动，怎样引起孩子们的兴趣等，汲取到了更多教学方法和理论，对支教活动有了一个更加深刻的理解。
本次实践活动，使我积累了一定的教学经验，还让我用心感悟到了“爱芽”志愿服务团队秉持十年“播种爱意，收获成长”的理念与精神意义所在。我感受到了这段支教经历无与伦比的魅力，相信我能够坚持志愿服务，始终如一，并更多去弘扬并践行奉献精神，共同为社会的繁荣发展做出自己的一份贡献。
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