山东大学春晖社泉城梦萦队 刘畅
曾听人说，“使人成熟的，不是岁月，而是经历”，在本次支教之前，我也从未想过，这是一场我的“扶心”之旅。
“初次见面，同学们大家好，我是你们的数学老师……”1月17日，那是我人生中的第一堂课，是我第一次以“老师”的身份去表达。开课前的十分钟，我忐忑不安、也默默期待着我的学生们；课上短短45分钟，从紧张到平静，再到自信地侃侃而谈。我的第一堂课远比我所设想的要好。线上课堂人数并不多，但专一的教学却能给孩子们最大的收获。支教的八天里，我从手忙脚乱到游刃有余，这场经历教给我最重要的一点，是“扶心”。
小学的课程基础，但并不容易，无论是对于刚学习课程的孩子们，还是对于刚开始教学的我而言都是如此。因此我早早地准备好了电子教材并依此制作了教学课件，但得知听课人数较少时，我的热情似乎被兜头凉水浇灭。线上教学，沟通是个大问题，隔着屏幕，我没办法看到孩子们的学习状态，那些互动性的提问或许会变成我一人的自说自话，支教还未开始，我便开始预想未来照本宣科的教学模式。但不期然看到的认真回答、下课时的一句“老师再见”、课后询问未理解的问题……孩子们的反应让我感动又歉疚。
教学的意义，其实不在于学生的数量，而就在教学本身。“师者，所以传道受业解惑也”。我既为人师，应该尽我所能将知识传授给学生，无论听课人数多少，都应该以真诚之心备好每一堂课、上好每一堂课。
今天下午第一节是我的最后一堂数学课。我曾设想过我的最后一堂课该是什么样子的，或许像电影片段一样和大家含泪告别，或许是充分表达我的感激与不舍，或许是夸一夸一直以来积极上课的同学们……开课前的十分钟，我又一次忐忑，设想着为这八天的相处画一个完美的句号。“同学们大家好，我是你们的数学老师……”问候声一如既往。前七天紧锣密鼓地完成了六年级下学期重点内容的学习，这堂课我以习题的形式以帮助学生更好地应用知识点。当PPT翻到最后一页，我对着页面上的“下次再见”哑口无言。下课时间已到，这堂课没有任何一种我设想中充满仪式感的告别，但是，我将所有的内容完完整整地讲授完毕了，最后一堂课，我也满怀热情地完成了我作为老师的职责。那还有什么遗憾的呢？
“我们的课程到此结束，大家未来见。”
古人云：“意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。”短短8天的支教，我以诚挚之心对待每一堂课和每一位学生，也收获了孩子们的真心。时间太短，来不及等待种下的种子长成，但我相信，每一位孩子都有更光明的未来。而我也希望能够继续参与支教活动，为体验不一样的经历，为遇见更多有趣的灵魂，只要热情还未枯竭，只要人生还可以继续，我就愿意让自己的生命去感受更多不同。让更好的我们，在未来遇见。
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