健康的体魄是青少年为祖国为人民服务的前提条件，是中华民族旺盛生命力的体现，受教育者的发展以及健康问题已成为全世界关注的话题，但是目前仅大学生的身体素质状况已经令人担忧，并且大学开设有体育课，造成这种情况的原因究竟是什么？曲阜师范大学寒假社会实践队曲韵体扬队于1月7日展开调查，以曲阜师范大学为例采访了校内的许多同学，询问了同学们对于当代高校体育课的看法以及体育教育是否需要进行变革。
高等院校开设体育教程的目的是为了增加学生的运动量，目前我国社会中存在很多学生亚健康的情况，提高学生身体素质情况是高等院校管理者必须要重视的问题之一。而在采访之中，我们总结了同学们认为现在体育教学模式中存在的不足：
一，教学内容较为空洞。某些体育课课程内容较为空洞，无法激发出学生对于运动的兴趣，并且给学生安排过多的文化课，学生在学习之后过于疲惫，不愿意拿出时间运动。
二，教学模式有缺陷。大多数高校体育教学的目标都是完成教学大纲而不是为社会培养需要的人才，这就致使学生们在完成高校体育教学之后只有成绩而没有感受到实践，一旦投入社会当中，学生的身体素质堪忧，这也导致我国当代年轻人亚健康严重。同时这种教学模式会导致学生在学习过程中一直处于被动，疲于自主学习，在完成学校的课程之后不会主动运动。
三，高校体育教育条件不足。对目前校内体育教学进行调查发现，现阶段同学们都认为学校存在着体育教学硬件与软件条件不足的问题，学校在进行体育教学的过程都将课堂设置在了室外，但是其本身的教学设施不足，教师的教学模式也存在很多问题。一味的填鸭式教学导致高校体育教学中学生的接受能力不强，并且没有培养出学生对于运动的兴趣。
而对此高校应该采取一些改革策略。例如：创新高校体育教学教育模式。现在的体育教学模式几乎都是教师示范，学生在后面跟随模仿，无法发挥学生的创造能力，学生在参与过程中感觉到十分得枯燥乏味。那么体育教学老师可以尝试让学生获取成就，要意识到学生和学生之间本身存在一定差异，根据学生的实际情况进行鼓励和引导，让学生拥有努力的动力。也要注重学生自我效能感的培养，即学生在体育教学中对于某一行动成功后的期待，要禁止在任务失败后教师对学生的负面打击，只要学生乐于挑战，就要积极引导。此外，还可采用高度任务来定向学习氛围，将不同的人视为参考比较，以此来培养学生的主观能动感，教师应强调任何人之间都存在差异，对学生给予充分的肯定，让学生乐于去自主创新。
高校体育教学的改革其实不仅仅只是对教学内容进行改革，目的是让高校体育教学符合时代的发展，为社会培养符合需求的高等院校毕业生。当然通过这次实践，我们探讨出了现阶段体育教学制度下我们认为存在的问题，也说出了自己的看法。
总之，要在体育教学中创新教学观念，以保证体育教学的全面性；优化教学方法，提高体育教学的效率；注重个性化教学，保证体育教学的整体质量；优化教学材料，丰富体育教学内容；建立激励机制，以提高学生学习积极性；注重教学队伍的培养，提高体育教学水平。
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