中国青年网1月23日日照电（通讯员 孙雪婷）北京冬奥会是我国在重要历史节点举办的重大标志性活动。国家号召广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设，筹办好北京冬奥会、冬残奥会。随着北京2022年冬奥会进入倒计时，更要全面落实“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，以举办冬奥会为契机，加快推进体育强国建设，更好地“展示国家形象、促进国家发展、振奋民族精神”。
为进一步了解各高校体育教育发展现状，探究高校体育教育发展新路径，1月7日，曲阜师范大学“曲韵体扬”实践队进行校内采访调查。
搜寻资料，出谋划策
采访活动开始前，实践队员们搜集了大量的材料，对体育方面的政策进行了深入了解，并积极调查体育教育发展现状，为此次采访做好了充足的准备。据调查，2020年底，我国人均体育场地面积达到2.2平方米，每千人拥有社会体育指导员数超过1.86名，经常参加体育锻炼人数比例达到37.2%。随着《冰雪运动发展规划（2016—2025年）》《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（2018—2022年）》《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》等重磅文件的不断推出，“带动三亿人参与冰雪运动”必然会为全民健身、健康中国建设营造浓厚的社会氛围。
经过实践队员进一步调查，发现我国体育改革发展虽然取得了一系列显著成就，但还存在系列问题：体育发展不平衡不充分问题依然突出，高校体育课过于单一和应试化，当代青年沉迷网络运动量大幅度减少、肥胖率逐年增加，疫情当前户外运动受到限制，各类运动项目发展不均衡等问题依然存在。为此，实践队员们在线上进行了激烈的讨论，对本次采访内容进行商讨，制定了一系列内容详细、内涵丰富的方案。
实地调研，广泛采访
1月7日下午，实践队员在曲阜师范大学校内进行采访。采访围绕体育课的开展情况、学生对体育课的满意程度、学生对体育教育制度的建议等全方面、多方位进行采访，深入学子内心，探究广大学子对体育教育的意见及建议。一位选择足球课的同学表示，体育课上在老师的指导下能够进行比较专业的训练，学到很多书本上学不到的实践知识，很大程度上提升技术水平，并且能得到体能上的锻炼。另一位同学认为，学校体育课的开展形式过于单一，只是传统的老师讲解学生联系，并且开设科目较少，不利于同学们多方面发展。
经过整合实践结果并结合当今时代的政策，实践队员们认为，各高校要加强青少年体育优秀人才培养，按照“一校一品”“一校多品”模式，加快体育传统特色学校建设。深化体校改革，因地制宜、因项目制宜建设各级各类体校，强化体校培养后备人才主阵地、主渠道作用。培育青少年体育社会组织，鼓励青少年体育俱乐部发展，建立衔接有序的竞赛、训练和培训体系。完善青少年体育竞赛活动体系，联合教育部门整合学校比赛、U系列比赛等各级各类体育赛事活动。
分析结果，提出建议
体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，既是国家强盛应有之义，也是人民健康幸福生活的重要组成部分。实践队员们在实地调研后得出这样的结论：高校应大力推进“体教融合”，助推体育系统和教育系统优势、资源互补，为体育强国后备人才梯队培养注入新的血液。设置特色体育活动，如校园足球、大课间，实行“体测制度”等教育领域综合改革，为学生体育锻炼提有力保障。结合当前热点，实践队员们认为高校应引导学生在关注、参与冬奥会中深入了解冰雪项目，爱上体育运动，实现“努力带动更多人参与冰雪运动”的战略目标；引导学生在关注、参与冬奥会中广泛开展全民健身，推动全民健身与全民健康深度融合，锻炼体魄、增强体质，切实担负起人民健康运动促进的时代责任。
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