“他们”即“我们”

“他们”即“我们”

——-大手拉小手支教团支教有感

这个寒假注定不是一个普通的寒假，除了牛去虎来的万象更新，还有在网络上孜孜求学的学生们。由九名来自全国各地的山大学子组成了大手拉小手支教团，为了给贫困地区的学生更多的教学资源和学习机会，为了让我们的寒假生活更有意义。借助七海公益平台，我们为不同年龄，不同地区的求学子弟展开支教活动，不求闻达于诸侯，但求无愧于初心。我们不仅传授知识，同时也是扎下志愿服务的精神种子，希望他们在收获果实之后能够为和曾经的他们一样的学生继续支教活动，将志愿服务的精神永远的传递下去。

在支教过程中，需要教授的知识对于我并不困难，难在是如何让学生正确轻松的理解和掌握，在我们的视角中这些曾经的知识不值一提，但曾经的我们也如同他们一样，对这些知识感到困惑，不知所措。我的学生是一位六年级的小学生，他的基础知识掌握的不错，但是在方程问题中却异常的薄弱，我曾经也遇到这样的问题，我明白是因为第一次接触逆向思维和过去学习的知识正向思维冲突，学生会难以理解甚至抵触逆向思维的知识。曾经的我是在一位优秀的老师的悉心教导下才掌握了逆向思维的知识，如今我也需要承担起老师的职责，面临曾经我的老师需要帮助学生解决的问题。我的学生很聪明，经过两节课的专项训练，他已经掌握了这部分的知识，只要勤加练习我相信他的成绩会更上一层楼。师者传道授业解惑也，曾经的我是学生，今天的我是老师，给学生传授知识，让他们学会知识比起我学会知识时获得的成就感要更加强烈。这些知识对于学生来说，是他们将来考上一个好学校的基础，是为自己将来生活拼搏的工具。

每一次的上课都是两个时空的交流，现在的我和曾经的我，现在的他和未来的他，这种知识的传递，精神的延续是支持我们支教活动的原力，我了解曾经的我缺点在哪里，走过的弯路是什么样的，我用我曾经的经历教导学生，让他能够在求学过程中更加顺利，培养学生学习的兴趣和能力尤其重要，将自己的知识倾囊相授固然很重要，但是青出于蓝而胜于蓝更加重要，我教给他的是过去的我因为各种原因没能熟练掌握的知识，我希望他能够超越我，完成我曾经的遗憾。

在支教结束时，学生都会说谢谢老师。我现在明白了，我也应该向他们说句谢谢，是他们填补我曾经的遗憾，是他们让我的寒假生活富有光彩，”他们“即”我们“

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