2022年6月30日，为了响应国家“双减”政策，给贫困地区的孩子们带来多彩课外课程，湖北师范大学外国语学院“小葵花”实践队在黄石市阳新县浮屠镇张畈小学进行“三下乡”支教活动的第一天正式开展。而我也正式开始了我进入大学校园之后的第一堂实践课程。
早上是被一缕阳光叫醒的，不同于在家的烦躁和不耐，我更多的是一种憧憬的心情，因为今天下午我要给大班——也就是四、五、六年级的孩子们上手工折纸课。上午跟随小葵花的其他志愿者们去分别观察了一下大班和小班的孩子，心里不由得咯噔一下，现实和理想终归是有差距的。想象中的小孩子们香香软软、呆萌可爱，而在我跟着其他志愿者们体验了几节课后，这种想法被彻底打破——我看到的是好动吵闹，不肯好好听老师上课，在下面和朋友交头接耳、嬉戏打闹的一群小孩子。我顿时不知道该怎么给他们上课。这种情况一直持续到下午我开始教他们折纸之后。我不得不推翻我先前所做的一切准备工作，苦苦思索着该怎样平衡男孩子和女孩子之间的不同兴趣爱好，平衡想学折纸和不想学折纸的孩子们之间的矛盾。最后我敲定了两个方案——纸飞机和纸蝴蝶。
事实证明，我的担心完全是多余的。他们虽然好动，但也好学。他们还是在交头接耳，但也在互相交流着某一步该如何折。我突然发现大多数时候我们似乎习惯了用大人的眼光去看待问题，不顾一切的去泯灭孩子们身上看起来不那么好的天性，却从来不肯去想一想如果失去了这些天性的孩子们该多么无趣，一如现在的我们。我们不应该去管制、挟持孩子，不应该去要求他们应该做什么、必须做什么，我们应该多去了解、理解孩子，去感化而不是无意义的数落。
从今天折纸课上，我也看见了自身方面的不足。折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。我从这一点出发，思索他们应该会喜欢什么类型的折纸，却没有去亲自问一下他们想要折什么。我对于如何去给孩子们讲解每一步的详细操作还是不太熟练和准确。常常是我自己心里清楚下一步该怎样进行，然而有些孩子却迟迟弄不懂，在他们的折纸过程中，角和角、边和边对不齐的现象时有发生，或者间隙太大造成出来的结果并不尽如人意。然后就是折纸活动难度大，这主要体现在第二个折纸项目纸蝴蝶上面，费了很大的功夫，可最后只有几个孩子能掌握，没有达到预期的效果，许多孩子都失去了信心。但是令我欣慰的是，一直在课程结束后，还是有几个小孩子愿意留下来直到弄懂为止。
折纸活动是典型的手脑并用、手眼协调并符合幼儿身心发展规律的活动之一，通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力，通过纸张的千变万化，也可以培养学生的创造性思维能力，这本是教授学生学习折纸的初衷。但是我发现在这个过程中很多孩子折纸不灵活，过分依赖我的示范和指导，这和我挑选的课题不太合适也有一定的关系。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，容易错过很多关键步骤，导致在我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？这是我在接下来的授课中需要思考的问题。
在多次的观察和积累中，让我知道要激发孩子们的折纸的热情，不要一开始就让他们去尝试难的要命的折纸制作，要多次习惯性地停顿以便他们更好地理解如何操作。以上就是我的一些浅见。总的来说，今天是非常开心的一天，认识了很多可爱的小朋友，甚至会拉着我一起跳皮筋。
（通讯员 潘婕夕）
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