建社区·随红色·育少年 ———“向日葵”暑期社会实践正式出发
7月3日，山东理工大学“向日葵”暑期社会实践团为深入了解当前农村社区的教育现状和需求，明确社区教育在当前所存在的问题，通过设计发放社区教育调查问卷，统计并分析调研结果，及时向相关教育部门呈递调研结果，并在常态化社区服务中逐步完善和解决社区培育学生五育的缺漏。实践团还将立足于社区小学教育，通过开展特色活动，在潜移默化中培养学生五育，扣好人生第一粒扣子，将红色精神深入学生心中。五育并举，同向同行，同心共力，是培养新时代学生奋斗精神的必由之路，“向日葵”实践团立足于小学支教，不断增强他们的民族自尊心、自信心、自豪感，从小树立爱国报国的远大理想。“向日葵”实践团将于7月4日至7月22日于临沂市莒南县大店镇八一爱民小学和中心小学进行主题为建社区·随红色·育少年的社会实践。
首先，向日葵社会实践队长秦俊荣召开了一次集体会议，对本次支教活动的内容进行了一个详细的讲解。本次社会实践向日葵实践团将分为两个队伍，一队在八一爱民小学，一队在中心小学。7月4号大家集体抵达临沂市莒南县大店镇八一爱民小学，进行为期两天的五育并举实施情况的社会调研，采用调查问卷与采访的方式，通过纸质版调查问卷发放和社区中进行有关教育的采访，收取调查问卷和记录相关信息。仔细研究纸质版一手材料，录入信息，制成雷达图；思考反映问题，归纳总结问题，形成实践调研报告，反馈给当地的教育部门；同时为下一次寒假社会实践奠定基础，在实践中不断改进每次出现的问题，实现良性的动态循环发展，促进孩子们德智体美劳全面发展。
其次，王永振老师做临行嘱托。王永振老师表示在实践过程中，一定要做好自身防护工作，要注意防暑，注意食品安全问题，不要食用腐烂变质的食物，不食用隔夜的饭菜。作为一个团体，在工作过程中团队成员一定要相互协作、互帮互助，把宣传工作作为重点，投入更多的时间。同时，在支教过程中，一定要注意和孩子们的相处方式，并进行正确的引导，让孩子们在接受知识教育的同时结合学生自身特点，以德智体美劳“五育并举”为培养目标，开展德育、智育、体育、美育和劳育一系列活动。在循循善诱、春风化雨上下功夫，在提高内容质量、教育实效、学生全面素质上下功夫。最后，王永振老师祝向日葵暑期社会实践开创新的篇章，祝福向日葵社会实践团队的每一位成员都能够有所收获。
接下来，队长秦俊荣再次对本次社会实践做了强调说明。首先，社会实践中的安全问题。处于夏天，需要注意防暑，并且还要注重溺水问题，不要单独行动，外出要和负责人请假报备。其次，要注意仪容仪表和礼貌问题，每天穿戴整齐，遇到老师主动问好，在学校不说脏话，注意团队及个人形象，注意言谈举止细节，树立山东理工大学良好的学生形象，度过一个充实的社会实践。向日葵社会实践活动第一次开展“五育并举”的课后服务，以打造品牌载体—课后服务为目标，在之后常态化的实践过程中促进五育人才的培养，见证全面发展人才的建设过程，实现向日葵社会实践课后服务的最终目标。通过此次社会实践，大胆创新品牌载体，在社会实践的同时，积极与学校领导交流、社区党建交流，发挥队员专业特长，建立一段长期稳定的联系，直至在共同努力下，社区教育变得更好。实现向日葵社会实践团的价值、团队成员价值，担当时代使命。
“向日葵”实践团是一支有爱心、有同情心、不怕吃苦、敢于冒险的力量团队，可以经受偏远农村的艰苦生活，可以忍受炎热夏天带来的诸多不便，可以冒着炎热为孩子们、老人们带来欣喜和快乐，更可以忍受因意外造成的擦伤，队伍的坚韧和勇敢是团队的灵魂，是进行支教的保障。希望通过这次活动可以提高临沂市莒南县大店镇八一爱民小学和中心小学学生的综合素质，努力实现德智体美劳全面发展。同时，实践团也将继续深入当地进行调研，反馈至当地教育部门，促进学校顺利推行五育并举，形成良好生态发展循环机制。力争在该地形成支教服务品牌，促进当地青少年发展事业的发展，为当地共青团培养优秀后备军。
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