开启调研之旅，奋进新征程
2022年7月8日，乘着夏日的骄阳，岭南师范学院法政团委“三下乡”理论宣讲社会实践队举行了出征仪式，正式开启了线下调研之旅。他们来到雷州市客路中学将开展为期13天的“三下乡”社会实践活动。支教小组的成员面向雷州市客路中学的初一学生开展“第一课堂+第二课堂”的支教活动，调研小组以“乡村振兴战略视域下乡村教师职业发展的现状与路径探析——以雷州市乡村中学为例”为题，访谈雷州市的乡村中学中的教师，进行实地的调研。
早上大家一起喊的“喜迎二十大，永远跟党走，奋进新征程”的口号仍在耳边，一声声“‘三下乡’，我们来啦！”展示着岭南师范学院法政团委“三下乡”理论宣讲社会实践队的青春与活力，相信在未来的旅途中，大家会收获到很多在原有的校园里无法学习到的事情。
在进行完简单的收拾和整理后，调研组又进入了新一轮的完善调查问卷的工作。孔诗淇认为在开始设计一份调查问卷时，可能会有一个阶段，对于应该询问哪些信息，虽然有一些模糊的感觉，但是到底应该搜集哪些信息，自己设计的问题是否能覆盖所有需要的信息，某个问题到底该不该询问，往往是茫然的。产生这些茫然的原因，是自己缺乏一定的经验导致的。由于本次的调研主题是在乡村振兴战略视域下乡村教师职业发展的现状与路径探析，所以，所做的问卷主要围绕着乡村教师这个主题展开。在完善设计问卷前，还要继续搜集相关的资料，做些充足的准备。因为问卷调查不仅仅是答题和整理信息这样简单的事情，它还需要系统化，需要每个人在做调查前做好各项准备工作。明确答题的主要内容在确立了答题的方法和类型后，还要根据具体要求细化答题内容，这是一项非常重要的环节，因为答题的内容是进行调查的关键，也是对调查相关的内容进行划分区间的一项重要工作。做好问题的措辞一字一意，一句一章要条理清楚，为此在对问题进行表述时一定要做好精准性，使被调查者一看就能知道其中的关键所在。
组员徐熙灿则是主要针对乡村振兴战略和乡村教师发展的内在逻辑进行了梳理，通过查找资料她了解到：第一，实施乡村振兴战略必须加快推进农村教育现代化。“教育现代化是指基于教育传统，积极地吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育的现代化。教育现代化主要包括观念层面的现代化，制度层面的现代化和物质层面的现代化。”教育现代化是社会现代化的基础和先导，在全面建成小康社会进程中，具有全局性的重要作用。没有农村教育现代化，农业农村现代化就难以实现。第二，乡村教师队伍建设是实现农村教育现代化的关键。教育现代化是一个动态演进的过程，其落脚点是学校现代化。学校现代化包含了学校教育的所有方面，既需要教育理念和方法、课程和文化、制度和管理、技术和手段等方面的现代化，也需要教育过程、方式与结果的全方位的现代化，更需要学校教育的主要依靠力量、“承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任”的——教师的现代化。第三，乡村教师队伍现代化必将推动乡村振兴战略实施。在实施乡村振兴战略过程中，只要地方政府、学校管理者和现代化的教师共同努力，通过促进学前教育普惠健康发展，从而让“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”具有坚强保障，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。两者二者相互影响、相互交融、相互促进、相得益彰，构建双循环相互促进的新发展格局。她对乡村振兴战略和乡村教师发展的内在逻辑的认识可以看出是相当的深入。
经过短短的三天线上调研准备工作，队员最终迎来了真正的线下调研，还有多少的挑战等待着他们呢？敬请期待。时间刹那不停地流逝，冬去春来，花开花谢，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，万事万物都在变化中，这就是无常，唯一不变地就是不停地变化。唯有去适应那变化，为梦想而奋斗，才可最终得一份收获。岭南师范学院法政团委“三下乡”理论宣讲社会实践队的队员们为此艰苦奋斗，誓要奋斗到底。
唯有心启虔诚，才可求得次第花开。
（终审/赵欢 复审/吴舒真 初审/袁曦霖 撰文/黄羽 徐熙灿 黄钧宜 孔诗淇 摄影/黄羽 徐熙灿 黄钧宜 孔诗淇）
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