在支教时寻找心之所往

早上八点，以小朋友们郎朗的读书声为序，新一天的课程教学就此开启。当自己真正站在老师的位置上，才知道老师教学的不易。今天在一楼检查了几个班上课，我发现了一些问题——有些学生带了手机来上课，上课存在玩手机的现象；有些学生柜桶里面放着很多零食，上课也会出现吃零食的情况。除此之外就是班里会有一些活泼好动的学生，在老师、班级委员维持纪律时不愿积极配合。我们决定针对学生的学习态度问题开展一个主题班会，强调课堂纪律，力争营造一个有序、活泼、积极的课堂氛围。

我是今天安全知识竞赛课程的老师，在上课过程中也深刻感受到了课堂纪律是教学中不可忽视的重要问题。我们既要关注学生对于课程的热情，注意“活跃”与“混乱”之间的度，也让学生们切实参与到课堂活动中来，被气氛感染而不是被气氛带偏，这才是真正有效的课堂互动。

活泼好动是孩子们的天性，我们要在他们最欢快的年纪为他们创造一个释放天性的机会，但不能放任不管，让其随意发展。平石小学的孩子们天真可爱，他们没有城市里的孩子那样优越的教育资源，也没有光鲜亮丽的时尚衣服，但是他们眼神中焕发的干净澄澈却实在是美丽得令人念念不忘。正因为如此，我们不想用传统、古板的方式将小孩子们束缚在桌椅上，而是希望正确引导他们在活跃的课堂上学到知识，在释放天性的不经意的瞬间找到自己的心之所往。

文字|邱豪

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