今天是线上支教的第三天，不同于一开始的紧张激动，现在的我逐渐在线上支教的生活里找到一丝从容与安定。
一周前的我总是下意识的认为，线下支教的效果一定好于线上，但经过这三天的体验，现在的我对于这个结论持怀疑态度。
不妨从我所教学的科目数学入手，常规的数学教学是需要板书与讲解同时进行以便于学生理解记忆，而我们总觉得，一旦到了线上，板书仿佛变成了一种奢侈，当然，实际情况也确实如此，如果没有设备，线上板书确实很困难。
不过在如今的这个时代，疫情虽然限制了我们的出行，但也推动了线上课堂的进步，数位板，平板等等便于数学老师们教学发挥的科技也在蓬勃进步，各类投屏软件也在走进我们的视线，更不必说钉钉，腾讯会议等多种直播软件的稳定性不断进步。在这样的条件下，起码我这三天里，我一直在采用平板板书教学的方法，还是十分便利的，而且板书也可以很方便的截图保存，还有直播回放，如果抛开师生之间的眼神交流，单从教学方法的简易程度上看，线上教学相比于线下确实是具有非常大的优势。
当然，也不能说把这些东西抛开就抛开，师生之间眼神的交流，情感的培养，无疑线下是更具优势，可以说，线上更利于知识的传输，线下更有利于情感品德的培养。
不过对于我们这三周短短支教老师和孩子们而言，虽然不能言传身教，不过孩子们能从线上学到知识无疑也令我们快乐，更多的关于成才育人的教育仍然要依靠孩子们本来的老师。这也让我深深地体会到了人民教师的伟大之处，正在于育人二字。
http://www.dxsbao.com/shijian/469969.html 点此复制本页地址
