大学生网报咸宁7月18日电（通讯员 陈琛）今年暑假，作为湖北第二师范学院2022年“蓓蕾”志愿服务队中的一员，我们来到了咸宁市通城县大坪乡内冲瑶族村进行为期一个月的支教生活。我们满怀期待，期待这里会是什么样子，会遇到什么样的学生，我们会在这里经历怎样一段难忘的时光，带着这些期待我们也正式踏上了支教之路。
开始上课的第一天，说实话最开始会有些慌张，面对很多这么小的学生不知道该怎么办，再加上投影仪暂时出了点问题，预先准备的PPT也无法使用。再加上陌生环境的使然，一些年龄偏小的学生会有抗拒心理，想要回家，我们也在尽自己所能安抚他们的情绪，不停地在强调纪律，希望能维持好课堂秩序。这也和我们事先预想的不太一样，我们需要去处理很多除开授课以外的事情，学生们下课的安全问题，场地环境及卫生方面，与家长的沟通，要顾及的东西很多。我们也是在一步步实践中才发现其实想要做好这件事并不容易。
在有了一定的实践经验积累后，我们也能够按照原先制定的课程安排表，有序展开教学活动，变得得心应手起来。但工作也并非没有困难，开始上了几天课后，有些学生出现了浮躁的情况，课上授课时的不配合，扰乱课堂纪律，甚至出现不带任何作业及纸笔来的情况。这些问题也是始终存在于教学中的难题，也是我们必须要面对的。
不过随着接触时间的增加，自己也慢慢与学生熟悉起来，了解他们的性格，学习情况，同时也方便我们日常的管理。每个学生都是独立鲜活的个体，统一大条的教学方式并不适合我们，课堂上会出现乖巧与捣蛋的两种学生，但并不代表他们就是这样的孩子。我始终相信每个孩子身上都有闪光点。好孩子不一定是成绩好，不一定是拿奖多，是他每天不管是在学校开心与否，遇到一些不开心的事比如被老师批评了、被同学欺负了，他放学回家晚上睡一觉，第二天，他还是背着他的小书包，直奔学校来。是他考试没考好，拿到成绩单时不气馁，下一场考试依旧勇敢上，通过自己的努力解题等等。孩子的世界是单纯的，不复杂的，我们应该从多个角度认识孩子、了解孩子。
“老师好”是我们来到这里最常听到的一句话，因为村子不大，外出一小会儿，就可以碰到很多我们的学生，望着学生们打招呼时单纯而又美好的笑容，感觉一天的疲惫都可以被治愈。这也更加坚定了我们想要尽可能地帮助他们。不管是在学业上的培优补差，情绪上的倾听开导，都是我们在这里始终要坚持做的事情。
支教的每一天都是新的、与众不同的。如果不是支教，这一个月我可能只是在家里漫无目的地浪费时间，不规律的作息状态。不过来这里之后，我开始早睡早起，每天也因为有事情做而变得很充实，三餐变得更规律，整个人的精神状态也是越来越好。努力做一件事的意义是相互的。
从学生向老师身份转换这个过程对我而言也是充满挑战，以前都是作为学生坐在教室里接受老师的知识输出，习惯接受早已被准备好的知识，到现在自己要作为老师为学生们准备课堂，我们可以说是零经验，不过经过小队小队成员的努力，我们一起积极学习、交流。努力将学到的方法融入我们自己的课堂实践。将课堂做成兴趣课堂，不局限于某一种教学模式，多做拓展，这也拉近了我们与学生之间的距离。
支教还未结束，我们的故事也还在继续。
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