在父亲把我授课过程的图片发给我之后,我开始对自己刚才的课程进行翻看、剪辑,以便达到宣传组的要求。
这是我第一次上网课,上课一个小时前还在紧张得坐立不安,担心课程会出现什么疏漏,但是在课程开始的十分钟前,我忽然又感觉没什么可怕的,甚至跟前来截图的师兄聊起了天,又过了一会儿,有小朋友按耐不住了,问我:“老师,什么时候开始啊?”
我“答非所问”:“大家都到齐了吗?”电脑里传来小朋友的声音:“都齐了,老师快上课吧。”我便生疏地点开视频、投屏,展示出今天的“趣味音乐”课堂。
我提出的问题可能过于陌生,学生并未能回答,那么我就只好进行下一阶段的授课,介绍戏曲,给他们展示京剧的《三国演义》片段,节奏明快,很适合用来吸引学生注意。中途还有学生学着咿咿呀呀唱了几句“奇怪”的旋律,不会觉得吵闹,反而带着孩子的天真可爱。
谈到粤剧的时候,学生的注意力开始分散了,我提出的问题也没有得到回应,我便“故技重施”,播放《帝女花》片段……
在看完京剧与粤剧之后,我就向他们说明“生旦净丑”和“唱念做打”,在后面的提问中,学生也很认真地回应了我,起码让我知道,我这一节课不是白准备的。
从一个老师的角度去看,是很希望在自己的课程里有能让学生学到什么的,同时也希望他们能“乐中学”、“学中乐”。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我会继续优化自己的课程,努力成为一名合格的教师。
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