近年来，红色文化资源成为人们关注的热点话题，如何有效利用红色文化资源，拓展青少年爱国主义教育的路径是新时代教育发展的重要课题。自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对于发扬党的优良传统、传承红色文化、继承红色资源等内容在许多重要会议中作出了重要的论述与指示，强调要不断地深入探讨研究红色文化资源的精神内涵和价值，发挥红色文化资源的时代价值作用。因此，在2019年出台了相应的文件，文件中着重强调了要把爱国主义教育贯穿于国民教育和精神文明建设的全过程，促进全体人民的思想文化建设和增强国民精神力量。此次纲要的文件内容对于弘扬中华民族传统的爱国主义精神，坚定青少年爱国主义教育的理想信念，汲取红色文化资源当中的宝贵养分，为民族之复习、国家之发展贡献自己的一份绵薄之力。
青少年是国家的栋梁，他们肩负着国家发展的未来和实现祖国伟大复兴梦的重大任务，因此，加强青少安的爱国主义责任担当意识的培育，应当成为当代青少年教育内容的重要一部分，这不仅影响着青少年个人发展的人生方向，更关系着祖国未来发展的动态和定位，加之近年来，世界各国动荡不安，各个国家在国民教育之中纷纷加强国家意识形态教育，强化青少年的国家意识思想教育成为教育发展的重要内容，如何挖掘爱国主义教育途径成为近几年社会探讨的热点话题。同时，随着社会生产力的快速发展，人民的生活水平在不断地提高，这既为青少年提供了一个良好舒适的学习生活环境，同时缺少了对于青少年的精神意志缺乏了磨炼的机会，这给青少年的良好发展带造成了不良的影响，所以，加强爱国主义教育成为青少年教育内容的重要组成部分，这对于青少年的发展具有重要的影响作用。对此，结合青少年教育发展的现实需求和国家发展对于青少年发展的素质要求，湖北师范大学文学院暑期调查的“立德树人”队欲试通过利用红色文化资源的教育方式，融入于青少年的爱国主义教育的内容之中，探究红色文化资源融入青少年爱国主义教育的新路径，不断深入挖掘红色文化资源所蕴含的宝贵财富，凸显红色文化的新时代价值，充分发挥红色文化对于青少年发展的教育意义，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，用优秀的红色文化增强民族自尊心与自信心，以此发挥红色文化资源的价值和作用，拓宽青少年爱国主义教育的新路径，加强青少年对于国家文化的认同感，激发青少年的爱国主义热情。
2022年6月，湖北师范大学文学院基于现实调查研究，决定在暑期开展关于红色文化资源发展的研究课题，确定了“红色文化资源融入青少年爱国主义教育路径探究”的暑期课题研究，开启了队伍人员的选拔活动，经过学院相关负责人的人员选拔，我非常开心能够成为本次暑期调查人员的一分子，虽然之前并没有参加过类似活动，也缺乏相应的实践经验，但是自身的文科专业，能够为团队带来自己的优点专长，贡献自己的一份绵薄之力，初次加入该团队，我深感荣幸，此次的暑期调查活动不仅是自我实践的一次宝贵机会，也是丰富自我课题研究的一次重要机遇，怀着对课题研究的美好愿望和激动的心情，在盛夏的六月，每一个队员以认真严谨、积极配合的工作态度，携手共同踏上了此次课题研究之路。
红色文化资源内容非常丰富，如何进行爱国主义教育的方法途径也是丰富多彩，如何将两者有机地结合起来，以增进青少年爱国主义教育，培育爱国主义激情，怀揣为国家奋斗、民族复兴的伟大梦想的巨大作用，这是一个值得深入思考的问题。湖北师范大学文学院“立德树人”队对此展开了深刻的讨论和深入的研究，在为期两个月左右的暑期调查活动中，我们队伍开展了有序、有量、有效的调查活动内容，其中包括了前期的分析课题研究价值意义，商量确定问卷的具体内容，多次开会讨论课题研究方向和问卷调查的相关事情，在定稿问卷的具体内容之后，每一个队员都各司其职，共同推动问卷调查的顺利完成。中期的线上开展教育活动，通过网络平台，宣讲员为青少年讲解红色文化内容，共享红色文化精神，包括古田会议精神、抗美援朝精神、革命忠诚主义精神和国际主义精神，青少年通过讲解员的细致讲解，他们能够较为全面地了解把握红色文化精神的深刻而丰厚的内涵，培育良好的爱国主义情怀，这为青少年了解掌握红色文化提供了教育机会，丰富了青少年对于爱国主义教育精神含义的理解，并且其间也加入了青少年分享红色诗歌，进一步拉近了青少年与红色文化之间的距离，增进了他们对于红色文化精神的理解，激发自身热爱国家的热情。到了暑期调查的后期阶段，团队为队员们提供了两种调查方向和形式，每个队员都能够根据自身拥有的独特优势或生活环境进行选择，同时多种调查方式，也能拓展课题的研究途径，增强课题调查研究结果的真实性和广泛性，综上，鉴于自身的生活环境，缺少红色文化基地的环境资源，我选择了采访青少年和老师的调查形式，通过对他们的访谈，我们可以了解到当下学校展开红色文化宣传对于青少年的发展具有重要的影响作用，通过讲座、电影、书籍等形式，将红色文化潜移默化地融入于青少年的教育之中，培养他们艰苦奋斗、吃苦耐劳、踏实肯干的良好品质，同时也发现了学校关于红色文化资源的利用过程之中，还存在着一些不足之处，例如：学校一个学期内开展红色文化教育的次数较少，对于学生的教育影响不太明显，红色文化教育形式较为单一等等，这些问题的存在，不仅是红色文化资源发展的不足之处，也是未来发展红色文化资源的新内容。
在这次调查活动的过程中，每个队员都为课题的调查内容或研究方向分享了自己的想法和提出了自己的建议，大家一心所向，都在努力地推动课题调查的进程和发展，在这段时间里，虽然都是在线上工作，但是并没有削减大家的工作热情，大家互帮互助，团结协作，打造了一支优秀的暑期调查队伍。
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