与“双减”政策息息相关的还有家长群体。通过对多位家长进行访谈，实践队员了解到，相对于孩子压力减轻的情况，父母的焦虑却是有增无减。不少受访者表示，在“双减”落地以后，很多中小学在作业布置上确实有所减少，但是孩子在写完作业以后，也不看买的课外书，反而将大把的时间花费在了电子产品上，这让家长产生了新的焦虑。
其中一位家长指出，“双减”政策出台后，学科类辅导机构无法开设，但是高考的指挥棒却没有发生改变，昂贵的家教费又会给家庭带来负担，这让很多低收入家庭显得更加“手足无措”。实践队员在了解到，很多农村地区的家长都有这样的焦虑。一方面，望子成龙心切，但又碍于现实的困境，陷入了挣扎无措之中。
实践队员通过对中小学生、教师和家长的调研发现，“双减”政策的落地初衷是为了促进教育回归育人本质，但是也应考虑到各地区在落实政策时的现实状况，“双减”政策指明的是方向，而不是规定的细则，各地在落实时，应该依据各地实际情况来制定具有针对性的文件。
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