实践团队成员还在教师压力、课业考评等方面对教师进行了调研。受访教师表示，自“双减”政策落地后，教师的压力增加了不少，不仅要在课堂教学反面做出改进，还需要带领学生开展课后服务，偶尔还要应付学校或上级的突击检查，这使得本就不轻松的教师工作更加难上加难。但是受访者表示自己并没有因为这些困难就退缩，其认为这正是一个锻炼自我、提升自我的机会，教师之所以可以成为教师，不仅仅是因为其专业知识和技能，更重要的是对于教育事业的热爱，有了这份热爱，便觉得一切都容易了起来。
受访老师指出，在“双减”政策落实以后，学校也高度重视与孩子家庭的联络，通过“致家长的一封信”、开展家长会、组建微信群等方式，加强家校合作，积极探索家校合作新模式、新渠道，实现对孩子的“家校协同共育”，共同促进孩子的健康成长。
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