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“双减”下的教师压力调研

来源:曲阜师范大学教育学院 作者:李亚男

“双减”增加这个老师的这个压力。但是有一点,就是升学政策出台之后呢,教师也是要转变他的这个教育理念啊,转变那种传统的,以这种知识传授为主的这种,这种教育更看看,更看重学生的这种学业的这个成绩,就是看更看重分数的这种教育理念,还是要要要转变的,而教师呢,他应该是更多的关注于每个孩子的这种成长进步,更多的是关注于孩子的这种心理的一种建设,而对于他们的这个学业知识呢,是更看重孩子有自己去这个主动的去见顾一些知识,而不是说被动的去接受老师的这种灌输。所以教师的这种幸福感呢,不会减少,然后这个倦怠感呢,应该也不会去增加,但是呢,就是教师一定要适应这个教育理念的这种转变,去学习一下,就是新的这种教育观念。

要树立一个观念,家长要让孩子去做他自己所感兴趣喜欢的事情,而不是让他被动的去做一些不喜欢的事情。实践队员了解到积极主动的学习态度是被动压力督促都不能替换的,从孩子长期发展角度看,学生的内生动力正是学习进步的不竭动力。

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