我始终认为作为一名大学生，不能碌碌无为，不能在我们的大好青春里虚度我们的光阴。我们已经生活在疫情的阴霾下快四年了，很多人说我们的青春有多少年，如今被疫情占了三年。其实我想说我们的青春是不能被疫情定义的，也不会被病毒所阻挡，其实我们可以做很多有意义的事情在我们的大好青春里。我不甘碌碌无为，我不甘平庸，于是我在2022年的六月份参加了湖北第二师范学院计算机学院举行的“云上慧”志愿服务团队活动，我知道我们现在处于疫情特殊阶段，我们不能亲自去山区进行教育活动，带给孩子们最亲近的帮助，但是我们可以在线上带给孩子们最真挚的爱，我希望可以在此次支教活动里找到自我价值，来一场轰轰烈烈的青春。
我们的青春不该被疫情所限制，所以我参加了“云上慧”志愿服务团队，原来的我是一个害羞腼腆社恐的人，在我的青春里，我不甘平庸，不甘懦弱，于是我决定改变自己，这也是我参加支教活动的原因之一。我爱数学，于是我愿意将我学习数学的方法教给需要的人，我害怕和陌生人讲话，于是我愿意在和小朋友讲课的同时，提高自己的交流能力，我深知这次支教活动可以改变我提升我，也可以改变小朋友们，提高他们的学习能力，无论从哪方面来说我觉得“云上慧”平台都是实现我们青春，实现山区小朋友们青春的地方。
当我第一次面对小朋友的时候，其实我非常紧张，因为我腼腆的性格在与小朋友交流的时候大脑一片空白，我害怕我某些地方出现小错误，会影响小朋友接下来的学习，但是我内心告诉我我们生而自信，我是在面试时打败了许多人才站在这里给小朋友们上课，我相信我有实力并且有信心教好她。待我内心平静下来，我按照我之前内心想好的流程走下去，我首先和小朋友交流他学习课程的不足地方，我好“对症下药” ，根据不同学生的不同情况指定他们的学习方法。第一次的课程我是按照自己的流程进行下去的，因为对小朋友的了解比较少，第一堂课过的很快，教给了学生一些学习方法，希望在他以后的学习过程中可以用到。
我不希望我的课堂是无趣的，是“死气沉沉”的，我希望我的课堂是有趣的，是可以听到老师和学生的交流，学生可以大胆的发表自己的意见和见解，所以我把我的课堂打造的十分有趣，我制作了很有意思的课件来激发学生的学习兴趣，让我的课堂充满欢乐。我觉得在我的教学过程中，我所扮演的角色不仅仅是老师，不是上级与下级的关系，更多的是朋友，像是可以一起讨论问题，我可以给他讲解问题的朋友，这拉近了我们的关系，这使我的课堂变得更加轻松，我也不再害怕与小朋友们交流，我的胆子貌似得到了提高。能给小朋友们讲课也非常考验老师们的口头语言表达，我们需要组织我们的语言然后与小朋友们交流，要使我们的课堂变得十分流畅。通过这次线上志愿服务活动，我的能力得到了非常大的提升，这为我以后走教师这条路铺垫了很多的基础，相信在以后的教学过程中我会非常得心应手。
我在大二的暑假里，我找到了自我价值，我的青春也不再被疫情所限制，我一直想去做一些有意义的事情，在这个暑假我做到了。我们的青春本不该被定义，不一定要去做一些轰轰烈烈的事情才不算辜负青春，我们可以选择将我们所学的知识传播出去，将我们的知识“撒出去”，我们收获的又将是另一片“青春”，那片“青春”啊，是山区孩子们的笑容。用我们的青春去灌溉孩子们的青春！
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