三下乡小日常
回忆，就像一部自动撰写的自传，记录着过去的分分秒秒，而心就是一叶书签，自由的调取着被戏谑的称之为历史的过去。之所以说回忆更富有人性，是因为回忆总是美好的。睿智的我们其实心知肚明，与其说回忆美好不如说我们的心更向往美好，也正是因为一颗向往美好的心筛选着那些美好的回忆，才使得回忆逐步的美好起来。那么被筛掉的又是什么呢？我们无心理会。
细数记忆中的美好，在茂名市化州市林尘镇尚书堂小学开展暑期“三下乡”活动的记忆当仁不让，记忆中的片段零零散散，记得中午我们买了猪肉，煲了玉米胡萝卜骨头汤，炒了菜心，做了青椒炒肉还有凉拌青瓜。晚餐是土豆肉沫，中午的汤，青菜和青椒炒蛋，队员们都光盘了，吃得很饱。
摄影工作，摄影的班级是一班同学的趣味数学课，所以我还顺便听了一下我的两位队员上课，他们带的班级是二三年级的小朋友，因为年级比较低，所以他们会听话很多，每当两位老师让他们读游戏规则，他们都是小手摆得整整齐齐，齐刷刷对着多媒体大声朗读。
虽然他们很听话，但同时他们对课堂的反应能力也是需要老师去一步一步指引的，比如今天上午的数字游戏三的倍数，每个同学按顺序排列数字，当排列到三的倍数的数字的同学，需要站起来回答自己是三的几倍，但是很多同学都不能很好地理解这个游戏规则，需要老师去一个一个询问他是多少号？是三的倍数吗？三的几倍？所以从中我发现了面对年级的学生，老师的引导作用非常重要，在知识的传授上，需要老师一步一步去引导学生进入那个情境设置，如何引导学生进入课堂的深入氛围是我们需要研究的方向。
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