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发展乡村教育任重而道远

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:黄沂

发展乡村教育任重而道远

为了遵守与夏天的约定,“风知夏”社会实践队来到了化州市林尘镇的尚书堂小学,开展为期10天的“三下乡”社会实践活动。在来之前让我们担心的,莫过于害怕没有学生来参加我们的活动。当正式招生时,我们的顾虑被打消了,家长们和孩子们都积极的前来报名,实践活动的进展很顺利。

这所小学占地很小,只有两座两层高的楼,一座是教学楼,另外一座是综合楼。虽然学校小,但是村子里的学生很多,一个班至少有40个学生。这里的民风淳朴,家长们对我们都关爱有加,替我们解决了很多生活上的难题。这些构成了我们对乡村以及乡村小学的最初印象。对于乡村小学,不同人有不同的看法。我觉得乡村小学是乡村教育乃至乡村文化的一个重要部分。乡村小学有自己的优点,如:在乡村教育下的孩子更加乖巧懂事。也许是穷人家的孩子早当家,他们很小就明白了生活不易,替爸爸妈妈分担一些力所能及的劳务,甚至肩负起照顾弟弟妹妹的任务。乡村小学的人文环境也很好,乡村小学很多都有百年以上的历史,人文底蕴丰厚,拥有自己独特的历史文化与教育方式。乡村小学的老师也更加受到尊重,这些尊重来自于社会的认同和当地老百姓对教师这一职业的认可。但是乡村小学不可避免的也存在一些问题和自身的局限性。我们在下面总结了一些在社会实践活动期间发现的问题。

乡村小学缺乏兴趣活动类课程,从对孩子们以及老师们的采访得知,我们所在的这所小学存在艺术科目比较缺乏的问题,这也是很多偏远地区乡村小学普遍存在的问题。主要原因有这四个:一、学校地理位置偏僻,极少教学艺术科目的老师愿意到乡村任教。二、师资力量紧缺,当地教育局给了学校18个编制,但是学校只招收到了10个老师。三、相关配套设施不完善,该学校只有基础的教学设备,没有配套设施来支撑起艺术课程。四、老师自身能力存在局限,教授“主三科”的老师没有学习过艺术类的科目,不能达到全科老师的标准。针对这个问题,我们队伍在安排课程时,有意去安排一些趣味性的课程,如:手工课、舞蹈课、趣味体育课等等。希望通过自己微弱的力量去弥补孩子们缺少的兴趣活动类课程。

教育政策不够因地制宜,在与该小学老师交流中。我们得知了该学校也同样实行了“双减”政策,减少了孩子们的家庭作业以及没有寒暑假作业。但是老师也表达了他对这一政策的担忧。首先,乡村小学的教育水平本身不及城市,如果没有大量作业的训练,恐怕孩子们能吸收的知识很少。其次,这里没有大城市的学习培训机构,家长也没有能力送孩子们去学习培训机构。因此这里的孩子的专注力没有得到过训练,课堂学习效率不如城市的孩子,在减少作业的情况下,更不利于他们的学习成绩。最后,“双减”政策加强了乡村的老师和家长们的焦虑,他们认为这样的政策会让这里的孩子与城里孩子的差距越来越大,上重点初中上和重点高中乃至上好的大学逐步成为城市孩子的专利。

在乡村小学,特殊的孩子更加得不到重视。在乡村小学里也有一些比较特殊的孩子,在我们的活动期间,有那么一位小女孩。她对外界事物的刺激的反应显得比较迟钝,喜欢一个人独自在座位上发呆,更像是在沉溺于自己的世界中,她的学习能力也远远不如同龄人。在和***妈交流中,我们得知小女孩在学校里被很多小孩欺负,老师精力有限,也只能最低限度的保证她不会受到肢体的伤害,对于她的学习成绩和家庭作业,老师也渐渐不管。那位妈妈没有经济能力送孩子去相关的机构做检查,也不知道该送往哪里去做检查。***妈对她的期望是如果能升学就升学,等没学校要她了,就在家里面种田。我们对这种情况感到痛心,但是能做的,也只是在这10天给予她更多的关爱。

“超生”状况屡见不鲜,这让这里的经济教育水平更加落后。在这里生育了五个孩子的父母并不罕见,低保户也是极其多。这里的老师也提到了一个说法,“越穷越生,越生越穷”。父母根本无法给予那么多的孩子受教育的条件,乡村小学也没有资源来容纳那么多的孩子,计划生育政策在这里形同虚设。我们觉得一方面是现在社会上开放“三孩”,鼓励生“二胎”,这种社会呼声也对“超生”的容忍度提升了。其次,计划生育的宣传在村子里也不见踪影,取而代之的是禁毒宣传。我们对此很疑惑,禁毒绝对不是这个村子所要强调的,相反计划生育才是。最后,父母们落后的生育观念的影响,他们认为多生孩子,只要有一个孩子能出头就能改变家庭情况,哪怕没有孩子出头,多一些孩子也容易养老。有些家长甚至希望小孩读完初中就不要去上学了,留在家里照顾弟弟妹妹。

落后的教育观念在这里根深蒂固,乡村教育的落后很多时候不仅仅是因为得不到资金与政策的支持,也受到了一些落后的教育观念的阻碍。村子里留守儿童居多,而家长大多数是孩子的爷爷奶奶或者父母双方的某一方,他们对教育知之甚少。对于孩子们学校的选择,以就近为原则,宁愿选择更近的学校也不愿去选择稍远但教育资源更好的学校。许多家长的家庭教育一片空白,家长把孩子的成绩差完全归于老师的教育水准不够高。家长自身基本上没时间去管教自己的孩子,孩子放学后在村里面游荡,更有一些家长知道孩子没吃早餐,也仍然让他去上学。少部分家长抱着“读书只要读到会加减会写名即可”的观念送孩子在村小接受教育。我们觉得在有必要时,也需要给家长普及一下教育理念,这种落后的教育观念深深阻碍了乡村教育的发展。

这次社会实践活动让我们看到了乡村小学远离喧嚣,安静祥和的美好,也让我们看到了乡村教育的一些问题。每每我们想起孩子们天真无邪的笑容时,总会心头一暖,会心一笑。对于存在的一些问题,我们痛心疾首却又愧于自己的力量过于渺小,所做之事不多,对孩子们的未来感到担忧。中国不仅存在着北上广这些大都会,也存在着道路泥泞的农村,乡村教育与乡村振兴任重而道远,让我们一起去关注乡村小学的发展,帮助乡村小学的发展,让乡村里的孩子也有受到好的教育的权利,也有实现自己理想的机会。

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