为了让孩子们对中国近代历史上的一些军事和外交的重大事件有更深入和直观的认识，我特意选择了动画这一特殊的形式来为孩子们展示我们国家过去的峥嵘岁月。传统的历史类纪录片对于七年级的孩子们来说可能有些沉重，而且两个课时也比较难以集中注意力。因此，当我在为如何给孩子们上一次有意义且有趣的爱国主题教育课苦恼时，偶然翻到了自己收藏已久的《那年那兔那些事儿》。想起当时我看这个动画热泪盈眶的情景，我决定这一堂课将它分享给孩子们。
课程开始前，我在黑板写下了“那年那兔那些事儿” 这几个字。“老师，这是什么啊”一个小男孩跑到我身边，重复了一遍名字后，好奇地问着我。“先留一个小悬念吧。”铃声响起，孩子们立刻安静下来，一个个期待地盯着屏幕。“每一只兔子都有一个大国梦。”我对孩子们说。在简单介绍了动画里的动物角色以及台词集锦后，我按下了动画的播放键。
“一定不要忘记当初的那个约定，用我们自己的双手，去创造一个吃得饱穿得暖、不被人看不起的种花家！”第一话是“种花家的崛起”，镜头主要聚焦在华夏伊始至开国大典的历史梗概。动画画风诙谐，加之动物形象可爱又引人入胜，孩子们都看得十分认真。
“亲们，你们的梦想，交给我来守护吧！”第二、三话主要叙述抗美援朝。当穿着军装的兔子出现在屏幕前，我看见一个男孩子指着屏幕对同桌说：“最可爱的人！”是啊，他们就是最可爱的人。他们用生命捍卫心底的信仰，他们化作丰碑遥望故乡，即使泪水冻在了稚嫩的脸庞，但我们也深知他们内心有多么滚烫。看到“兔子们”准备两个小时后准备冲锋最后却有“兔子”在零下四十度被冻成冰雕时，我注意到有几个孩子们眼角噙泪。第四话聚焦于上甘岭战役以及迎接志愿军烈士遗骸回国。很多孩子们都在最后的感悟里提到了这一话。上甘岭战役的画面较少，这一话将重点放在了后者。“一只戴着勋章的兔子”与“一只面庞青涩的兔子”隔空对话，那是曾与它一起战斗的战友。“我们现在不仅吃得起茶叶蛋，一日三餐基本都吃得起肉了。但是，我好想你们啊。”擦干眼泪，兔子将手伸向另一只兔子：“我们回家！”接着，“我们是东方航空056航班，运送志愿军战士遗骸前往沈阳，欢迎志愿军忠烈回国”的声音响起。正如名字“当归”一样，这一话是按照“待我回家——代我回家——带我回家”的顺序叙述的。英烈们舍生忘死的豪情壮志，穿越一个甲子的轮回，震撼着教室里每一个孩子的内心深处，也震撼着我。一个孩子在感悟中写道：“作为一名中学生，我们应发奋图强，努力学习，将梦想与中国梦、民族复兴结合起来，做一名对国家、对社会有贡献的青年！”
“亲，你知道吗，从今天起，种花家的历史要分成两段来写。”五至十话则主要讲述了中国实现工业化及独立研发氢弹和原子弹。当“兔子”提出“我们要种出自己的蘑菇蛋”时，第一排的男生小声地问同桌：“蘑菇蛋是什么？”将这个问题抛给孩子们。“老师，是原子弹！”之后，我告诉孩子们，实验工作者们在工作过程中，除了必须克服恶劣的实验现场条件，还要随时面对可能到来的牺牲。“请带着我的大国梦继续走下下去吧这其中，无数科学家及工作者为此付出生命。当主控制站技术人员按下电钮，这一刻，中华民族的历史被改写。横空出世莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。且听龙吟怒吼，如孩子们在感悟中写的那样，沉睡在东方的巨龙苏醒了。孩子们也像动画里的兔子一般激动着，振奋着。
“我们幸福并感激着！”我在黑板写下这几个字。看完十话后，我给孩子们留了感悟的作业。本来担心孩子们看得不认真无法下笔，令我意外的是，每个孩子都迅速在纸上写下了自己最真实的感受。
有的孩子在结尾写下“此生无悔入华夏，来世还愿种花家”有人以“有幸生于华夏”开篇，也有孩子用梁启超的《少年中国说》表明自己的心志。也有几位同学更是写下长诗。虽然孩子们的文笔还稍带稚嫩，但字里行间我仍感受到了孩子们的拳拳爱国之心。山河万里，见证历史沧桑；大地苍茫，铭记岁月峥嵘。华夏波澜壮阔，少年仍需向前。
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