【摘 要】为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，深入学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神，引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，坚定信念听党话、跟党走，迎接党的二十大胜利召开，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联联合发出通知，组织开展2022年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，坚持从农村根本需要和农民真正需求出发，深化拓展“三下乡”活动内容和形式，聚焦深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，突出迎接党的二十大胜利召开的年度主题，在宣传和帮助教育过程中，充盈群众的精神文化生活，弘扬科学精神、科学理念和科学知识，在实践中理解宣传教育、教育育人的理念，积极推进乡村教育科普事业，创新理论。
【关键词】乡村教育 迎接二十大 建团百年 科普知识 实践
一、引 言
乡村教育在我国教育事业发展进程中占有很大的比重。我们的国家要振兴，民族要强盛，做到这点的根基在就是要大力发展教育。我国的基本国情是人口众多，农村人口更是高达九亿。如此多的人口基数与其配套教育规模与需求也最大。教育现代化的发展以及教育信息化的日新月异的变革必然为乡村教育打开了一扇窗，同时实施教育改革的基础也离不开乡村教育的实践。我国教育发展的一线就是落实乡村教育改革，站在三尺讲台上，面对教育信息化2.0时代已经开启，有很多乡村学校的教师、学生还停留在原始时代、教育信息化1.0时代，因此中国未来的发展一定要教育先行，而农村教育发展更是题中之义！乡村教育作为当前中国教育体系中一种主要以教育活动实施场所所在地性质冠名的教育形式，其实质是与城市教育、城镇教育相对而言的。与之相类似或者具有包含关系的，还有诸如山区教育、牧区教育等。乡村教育的实施地，基本是在乡村（或者说是农村）。乡村教育所面对的受教育群体，也基本都是农村人口。而除了少量成人教育性质的教育形式之外，乡村教育目前主要是为在乡村中生活的青少年提供教育服务的，而其中又主要是学前教育和义务教育阶段的孩子。近些年，伴随着城市化进程的加快以及区域、城乡间教育发展不均衡问题相对突出，大量的农村人口进入城市生活，大批来自农村的学龄人口涌入城市学校，既给城市学校带来了大班额等问题，也使得乡村学校生源大面积流失，乡村教育在不断撤并中正面临着严峻的生存困境。而积极推动“三下乡”活动，立足乡村，根据需要从而积极组织人员进行支教活动，从实践中出发，直面困难，在能力范围内，推动乡村教育事业发展，增强大学生投身教育事业的使命感和责任感。
二、目的以及意义
今年是建团百年，在乡村宣传和科普团史、团的精神和团的风貌时，深入学习与响应现社会、新时代精神，立足当下，在乡村努力克服困难，尽可能的在有限的时间里科普知识、丰富乡村学生的精神文化世界、了解乡村的风土人情，同时在开展活动是，了解乡村人民对活动的看法和建议，我们深知，一个活动只有在不断完善、不断改变中变得更好，变得更能够从实际出发来开展，一个活动的开展离不开组织者和多方的配合，但是一个活动的进步离不开人民群众的建议与反馈，我们在建议和反馈中了解真正的需求，创新活动方式。
三、方法与过程
（一）调查人物
在本次调查中，问卷调查主要以湖北省黄石市金海开发区屋边村的村民为主要的调查对象。
本次调查综合问卷调查法与访谈法双重结合，辅以文献法来从客观角度出发，结合定性和定量的方法对调查结果进行综合的分析。通过小队商议编制一套调查问卷——《被服务村民对大学生暑期“三下乡”活动认知现状与满意度》。本次问卷共16道题，其中包含6道单选，9道多选题目以及1道简答题，题目分别从群众对大学生“三下乡”活动了解程度，群众从哪些方面获取“三下乡”活动咨询，以及所认为“三下乡”活动的意义和带来的影响三个方面进行调查，通过群众的不同看法来了解我们大学生“三下乡”活动带来的影响以及产生的问题并改进其方法，创造一个更为完善的“三下乡”活动体制。
（1）群众对大学生“三下乡”活动的期望与评价：通过了解当地居民对大学生“三下乡”活动的参与度以及调查了解当地居民对大学生“三下乡”活动中的各种组织教育的期望和评价。
（2）大学生“三下乡”活动在群众生活中所发挥的作用：通过了解各地通过大学生“三下乡”活动对当地人们生活的影响，科普课堂的召开是否丰富了孩子们的生活，政府的推行力，是否造成了一定的负担，以及教育活动的展开对当地人们教育进行的改善程度。
（3）大学生“三下乡”活动面临的缺点与遗漏以及受到的阻碍：通过当地的情况，了解当地居民对现状的看法以及提出的意见，调查当地大学生“三下乡”活动的成效以及基本情况。如是否缺乏后期管理，基层群众参与度，以及资金的调度是否合理等方面。
2.个别访谈法：在发放调查问卷之后，小队成员将深入社会去寻找合适的访谈对象，主要以活动开展点的管理人员，活动开展点附近的居民，参与相关“三下乡”活动的志愿者以及学生，通过与其进行一个小型访谈活动，包括私下的交流之中，获取有关价值的资料，以此来深入的了解当地开展的情况，多角度的综合来看待“三下乡”活动开展对当地暑期教育的作用，深入的了解乡村教育事业建设的活动开展的困难和难度，拓展此次调查。
3.文献法：通过在网络上搜集有关样本来作为参考方向，了解教育帮扶活动在乡村教育中的一些基本作用，或者教育帮扶的案例等方面作为相关的研究资料，通过寻找相关的书籍来作为此次调查研究的研究基础。
（三）调查过程
本次问卷采用随机抽样的方法并与个别访谈法相结合，共发放192份问卷，总共回收192份，回收率100.0%。
（四）调查方法的优点
1.问卷调查法
（1）能够在一定的时间内获取大量的样本数量，节省人力，财力和时间；在较短的时间内进行一个量化，获取大量的数据。
（2）能够获取一个较为客观的结果，应为问卷调查是一个按照一定的顺序通过文字表达的形式来与调查对象交流，尽量避免了受调对象将自己的主观偏见带入问卷答案之中。
（3）通过电子档的问卷发放方式可以在网络上发放到全国各地的群众手中，方便筛选和分析调查。
但是在问卷调查之中，别人会在较短的时间内完成，因此会产生泛而不深，没有一定的深度，泛泛而谈；并且在问卷发放的时候，为了方便，许多同学会向自己身边对此调查不了解的人发放问卷，用来凑人数，经常问卷质量得不到保障。
2.个别访谈法
（1）人力，财力，时间花费较高；访谈是一对一的进行对话，首先我们需要寻找合适的受访对象，用各种方法去使受访对象配合我们了解相关情况，寻找合适的时间去开展访谈，去往访谈的地点需要一定的财力。
（2）容易受到受访者主观的情绪影响，毕竟对于陌生人，人们会有一种潜意识的回避敏感的语句，访谈者的语气和神态也会影响受访者的回答，容易与它本身的产生一定的偏差。
（3）访谈活动较为灵活，根据环境，心情，受访者的神态需要不同方法去询问有关情况，对访谈中随机应变能力比较高，并且访谈的结果不容易统一，难以不易进行数据分析。
综合来说，在访谈交流中，可能问的问题不是很多，但是一对一面对面的进行访谈，能够有效的规避问卷调查缺乏深度的回答和思考，也能保证调查的质量问题，在面对面的回答交流过程中，绝大部分人不会对访谈者的问题进行敷衍的回答。而在问卷调查的方式也能够弥补访谈方法无法量化的问题，且能够避免受访者的主观意志来左右回答，可以获取一个客观的了解。
（五）问卷调查的缺点
1.问卷回收答案的质量难以得到保证
问卷分发后，由村民自己填写，其问卷的填写质量并不能够有所保障，面对填写的问卷，村民并不能都保持良好的态度来填写。
2.问卷题目较多，填写麻烦
问卷为得到真实的反馈与建议，会设有多道选择题和填空题，但是问卷填写并不受到村民的理解，极少数村民在填写过程中会产生不耐烦的情绪，因填写麻烦，并不能够得到最真实的反馈。
3.可能出现错误填写的情况
发放的问卷是有被调查者自由作答的，而调查者为了不给被调查有所压力，——般不会当场进行检查答案的正确或者遗漏，这样容易出现被调查者漏答、错答等一些问题。
（六）调查过程
1.调查成员：本次社会调查调查成员为湖北师范大学电气工程与自动化学院“风之彩”实践队全体成员。
2.调查地点：湖北省黄石市金海开发区屋边村
3.调查时间：2022年7月6日——2022年7月20日
4.实施过程，前期队员共同书写问卷，探讨问卷的意义和可行性，中期调研组人员在屋边村发放问卷，取得数据，并导入问卷星，进行汇总，后期后期进行材料的分析与整理，并对问卷星生成的数据统计进行综合分析，撰写调研报告。
四、调查结果与分析
（一）对象分析
本次活动通过调研组成员线下和线下问卷调查的方式，本次调查共分发问卷192份，回收问卷192份，有效回收率为100%。随后，调研组成员对回收到的数据进行了整理和分析，现结果如下图
填写问卷的人群年龄大部分为19-40岁的青壮年人群，60岁以上和18岁一下的都比较少，中年人大部分为审生活经验丰富，且为屋边小学学生的家长，在面对“三下乡”活动开展期间，对其活动的理解更深，并且思想上更有探索精神，能够提出更实际、更有益的意见，可见问卷的调查结果还是有一定的参考价值的，并且我们问卷中的41-50岁和51-60岁人群，大多是常年在乡村生活并不外出谋生赚钱的人群，与孩子相处时间更长，从生活方面出发，更能够完善我们活动开展时，对各个孩子的心身的了解情况提供建议，有助于活动开展时，对孩子们发生的情况提出解决方案。
填写问卷的人员大多是学生、工人和农民，是农村常见的职业组合，可见问卷具有受众普遍性。
第5题 您了解本地开展的大学生“三下乡”活动吗 ［单选题］
选项 小计 比例
非常了解 40 20.83%
比较了解 77 40.1%
一般 44 22.92%
比较不了解 23 11.98%
非常不了解 8 4.17%
本题有效填写人次 192
问卷的第五题中问道，对本地开展的大学生“三下乡”活动的了解程度，通过本选择题来看，非常了解的占20.83%，比较了解的占40.1%，了解一般的占22.92%，比较不了解的占11.98%，非常不了解的占4.17%。从结果上来看，了解程度较高的占比大，可见，我们活动开展，宣传与跟家长的沟通较多，增加家长对我们活动的了解，有利于活动的开展，以及增强活动的影响力，在活动过程中，关于活动的问题，家长也能够给予更多的理解与支持，辅助活动的进行。在活动过程中，与当地村民的沟通很重要，让他们了解我们的活动也很重要，一个活动、事件的积极面推进离不开人民群众的支持与理解，村民增加对“三下乡”活动的了解，也能够让后续持续工作顺利推进。
第6题 您通常是从哪里获取本地开展的“三下乡”活动咨询 ［多选题］
选项 小计 比例
村委会 86 44.79%
学校或教师 92 47.92%
家人 46 23.96%
街坊邻居或亲朋好友 47 24.48%
新媒体 43 22.4%
其他 9 4.69%
本题有效填写人次 192
第六题的结果显示，村民获取活动信息的主要来源与途径，村委会占比44.79%，学校或教师占47.92%，家人、街坊邻居和亲朋好友分别占23.96%和24.48%，在活动开展前期，学校的校长也帮我们进行了招生，学校的管理人员很积极配合我们的活动开展，村委会与学校是村民获取活动信息的主要来源，一个地区的信息来源还是当地的组织、政府机关占主要，那么及时与当地组织机构取得联系，进行消息传播，增强活动影响力。
第7题 您了解到的“三下乡”主要包括哪些内容 ［多选题］
选项 小计 比例
政策宣讲 87 45.31%
科技扶贫 72 37.5%
社会调查 99 51.56%
乡村普法 81 42.19%
支教科普 116 60.42%
文艺演出 62 32.29%
医疗服务 43 22.4%
环境保护 34 17.71%
其他 12 6.25%
本题有效填写人次 192
第七题了解当地村民了解“三下乡”活动的途径与方法，据图中数据结果显示，村民从支教科普中了解“三下乡”活动最多，其次就是社会调查，政策宣讲和乡村普法，支教科普知识是“三下乡”活动开展的主要方式与途径，可见，为了使当地村民更了解“三下乡”活动，支教科普可以继续推广，其中增强活动影响力，也可以跟当地组织机构进行推广，因为，政策宣讲也是其中占比高的，政策宣讲也能够让村民了解其活动。
第8题 您认为“三下乡”活动有什么意义 ［多选题］
选项 小计 比例
促进本地文化、科技、卫生事业的发展 113 58.85%
推动大学深入基层，了解民情和国情，培养大学生的社会责任感 145 75.52%
开拓大学生的视野，提高社会实践等多方面的能力 105 54.69%
有利于让大学生的专业知识得到运用，实现理论与实践的结合 91 47.4%
其他 6 3.13%
本题有效填写人次 192
本题为村民认为“三下乡”活动具有什么意义，其中，由数据结果可知，当地村民认为“三下乡”活动由促进本地文化、科技、卫生事业的发展，推动大学深入基层，了解民情和国情，培养大学生的社会责任感，开拓大学生的视野，提高社会实践等多方面的能力，有利于让大学生的专业知识得到运用，实现理论与实践的结合，“三下乡”活动的积极影响还是很大的，可见活动开展还是很多积极方面的效果，活动开展有意义，也是得到了村民的认可。
第9题 您认为“三下乡”活动为本地带来了什么影响 ［单选题］
选项 小计 比例
积极影响 162 84.38%
没有影响 28 14.58%
消极影响 2 1.04%
本题有效填写人次 192
该题的数据显示，认为活动具有积极影响的占比为84.38%，认为没有影响的占比为14.58%，而极少数才认为有消极影响，可见活动开展的影响大方面是积极的，也是获得了大多数人的认可。仍有少数认为没有影响或者消极影响，那么我们实践队会在之后进行总结与反思，总结问题，改正问题，不断完善活动开展中的事宜与解决。
第10题 您认为大学生的支教活动对本地中小学生产生了什么样的影响 ［多选题］
选项 小计 比例
激发了学习兴趣和学习热情 158 82.29%
只是觉得一时新奇，并无长远影响 24 12.5%
学到了很多课本上学不到的知识 100 52.08%
其他 3 1.56%
本题有效填写人次 192
村民认为，大学生的支教活动对当地的中小学生产生了积极的影响，如：激发了学习兴趣和学习热情，学到了很多课本上学不到的知识，但是，也有少数人认为只觉得一时新奇，并无长远影响，在活动开展后我们会反思，尽可能的提高孩子们习惯性学习的积极性，针对村民们的反馈，努力完善，当然，大部分人的反馈还是满足了我们最初开展活动的想法与理念，接下来我们会认真分析其中的原因。
第11题 您觉得开展大学生“三下乡”活动前后本地发生了什么变化 ［多选题］
选项 小计 比例
科技、文化、卫生知识水平和文化素养相应提高 128 66.67%
社会风气变得越来越好 98 51.04%
当地的医疗有了更好的保障 48 25%
引起政府关注，增强了对当地教育的扶持力度 74 38.54%
更多地开展了科普活动，为当地营造了学科学、爱科学的氛围 82 42.71%
其他 3 1.56%
本题有效填写人次 192
由图表分析可知，66.67%的被调查的村民认为开展大学生“三下乡”活动使得本地科技、文化、卫生知识水平和文化素养相应提高。51.04%的村民认为开展大学生“三下乡”活动使得社会风气变得越来越好。25%的村民认为开展大学生“三下乡”活动使得当地的医疗有了更好的保障。38.54%的村民认为开展大学生“三下乡”活动使得本地引起政府关注，增强了对当地教育的扶持力度。42.71%的村民认为开展大学生“三下乡”活动使得本地更多地开展了科普活动，为当地营造了学科学、爱科学的氛围。这些都是大学生“三下乡”活动的积极影响，与对当地的一些变化，都是活动开展后能够感受到的变化，让我们大学生，心中更有一份责任感和使命感。
第12题 您认为大学生“三下乡”活动存在哪些不足之处 ［多选题］
选项 小计 比例
大学生的知识储备不够丰富 81 42.19%
活动组织的人员数量存在过多或过少的问题 101 52.6%
部分大学生没有吃苦耐劳的精神 67 34.9%
“三下乡”活动没有达到实际效益 34 17.71%
其他 13 6.77%
（空） 2 1.04%
本题有效填写人次 192
该题问道活动的不足之处，只有指出不足，才能够成长与完善进步，由图表分析可知42.19%村民认为大学生“三下乡”活动存在的不足之处在于大学生的知识储备不够丰富，52.6%村民认为大学生“三下乡”活动存在的不足之处在于活动组织的人员数量存在过少的问题，34.9%村民认为大学生“三下乡”活动存在的不足之处在于部分大学生没有吃苦耐劳的精神，17.71%村民认为大学生“三下乡”活动存在的不足之处在于“三下乡”活动没有达到实际效益。以上所提出比较普遍的问题我们将会记录下来，在后期会总结与反思，并在以后的开展活动时，提醒团队人员，面对问题我们要努力积极的想出解决方法，在改变中变得更好，也为后来的活动能举办的越来越好而奠定基础。
第13题 对于本次开展的下列“三下乡”活动服务项目，您的满意情况是 ［矩阵多选题］
题目\选项 非常满意 比较满意 一般 比较不满意 非常不满意
1.支教与科普讲堂 117（60.94%） 53（27.6%） 25（13.02%） 3（1.56%） 2（1.04%）
2.理论和政策宣讲 101（52.6%） 62（32.29%） 30（15.63%） 4（2.08%） 1（0.52%）
3.技术服务（家电维修） 110（57.29%） 56（29.17%） 25（13.02%） 7（3.65%） 1（0.52%）
4.社会调查（问卷调研） 110（57.29%） 54（28.13%） 29（15.1%） 2（1.04%） 1（0.52%）
5.文艺汇演 109（56.77%） 52（27.08%） 30（15.63%） 6（3.13%） 2（1.04%）
在问道对活动各个环节的满意程度，由图表分析可知村民对我们支教与科普讲堂环节60.94%表示十分满意，27.6%表示比较满意，13.02%表示一般，1.56%表示比较不满意，1.04%表示非常不满意。对我们的理论和政策宣讲环节52.6%表示非常满意，32.29%表示比较满意，15.63%表示一般，2.08%表示比较不满意，0.52%表示非常不满意。对我们的技术服务（家电维修）环节57.29%表示非常满意，29.17%表示比较满意，13.02%表示一般，3.65%表示比较不满意，0.52%表示非常不满意。对我们的社会调查（问卷调研）环节，有57.29%表示非常满意，28.13%表示比较满意，15.1%表示一般，1.04%表示比较不满意，0.52%表示非常不满意。对我们的文艺汇演环节，56.77%表示非常满意，27.08%表示比较满意，15.63%表示一般，3.13%表示比较不满意，1.04%表示非常不满意。从总体的数据来说，我们的所有环节，还是得到了大部分群众的满意与认可，为我们大学生增强了信心。
五、思考与建议
（一）思考
大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会 ，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。 从社会的角度来说，三下乡社会实践也为农村经济的发展注入了新的活力，大学生下乡，一方面大学生将在学校学到的知识带到农村去，为农村经济的发展多少提供了一些线索；另一方面，大学生到农村去，也为当地老百姓提供了一个诉说苦情，发表自己观点的空间，让他们紧锁在内心的话语得到释放，所以大学生下乡受到各地农民的热烈欢迎和全力拥护，我们所做的事情虽然并不多，但是这样一种无私的活动也为他们提供了些许帮助，所以各地农民都非常满意，而且，这样一种社会实践，也为中国加快建设社会主义新农村，全面建设小康社会提供了一些精神支柱和智力支持，送科技下乡，服务新农村的三下乡社会实践活动，在社会上也引起了强烈反响，这同时也增强了更多的人对社会主义新农村建设的认识，让更多的人开始加入到这样一个行列当中来，共同为祖国的现代化建设出谋划策，这为加快社会主义现代化建设，拉动经济增长是很有意义的。
（二）建议
注意活动开展过程中孩子们的安全，安全问题一再提起，孩子们的身心健康才是重中之重，并且要加强与家长之间的沟通与联系，完善活动开展中的问题，及时总结与反思。
六、结语
在此次活动中，据数据结果分析，当地的群众对于”三下乡“活动是满意的，并且对于当地也有积极影响，此次风之彩实践队暑期“三下乡”活动也圆满结束！
【参考文献】
［1］中国宣传部等十五部门开展2022年文化科技卫生“三下乡”活动文件［N］
［2］陈敬朴.农村教育概念的探讨［N］
http://www.dxsbao.com/shijian/503556.html 点此复制本页地址
