“地区发展，教育先行。”一个地方的教育发展水平与教育被重视水平极大的反映了当地经济的发展水平，教育是关乎人民幸福的事情，如今山区的教育资源匮乏，地区经济发展水平有限，教育投入不足。作为湖北第二师范学院马克思主义学院守望诚信志愿服务队的一员，在恩施山区的支教期间，我感受到了这里教育的落后，也激发了我用心支教的热情，在这里，我收获颇丰。
延续爱心。在大红希望小学的上课的第二天，我给孩子们带来了科技知识课堂，孩子们对于课外的科技知识兴趣满满。科学创新是国家发展的立身之本，国家的科技教育应该从小抓起，帮助孩子们了解科技知识、运用科技知识到生活中去是我们暑期支教的重点。在与孩子们的教与学的课堂中，我发现孩子们的课外知识匮乏，特别对于科学技术，他们渴望理解汽车为什么能跑？飞机为什么能飞？在我们眼里，这可能都是习以为常的事情，但是他们渴望明白事物背后的原理，希望把生活中的知识弄明白。第二次来到大红希望小学支教，虽然只有短短的15天，但是当我再次走进教室的时候，孩子们都齐声的叫出了我的名字，他们善良的心灵，依然记得我这个支教老师！在他们都眼里都有在我们成年人眼里看不见的“光”，这种光是对未知世界的渴望，是没有猜忌，发自内心的向往。延续我们的爱心，将支教变得更加有意义，更加符合我们时代的发展。
护航教育。山区的留守儿童们，他们或许缺乏母爱和父爱，或许缺乏较好的家庭资源，但是他们不缺追求知识的力量，他们物质生活或许有所欠缺，但是他们的精神生活一定有极大的满足的。一名支教大学生的责任就是要在支教的期间护航教育，在短时间内或许教给孩子们的东西不多，但一定是经过我们支教老师们的一遍又一遍的打磨，最终取得的最优解。“老师”两个字承载着太多责任，我们来自大学的老师们或许不够成熟，不够优秀，但是我们所有支教老师都一定有着热烈的心，我们不忘初心，用和孩子们相差不大的稚嫩的肩膀扛起“老师”这份责任；在课上，在孩子的眼里我们是他们亲爱的老师，我们像变魔法一样把他们未知的世界变为可知；在课下，我们是孩子们的朋友，我们和他们一起打球、一起做游戏，我们都是对方的老师，我们教给他们知识，他们治愈我们的心灵。
支教是一群人思想的碰撞，支教的我们把思想带给孩子们，渴望知识的他们把纯真带给我们，我们是对方的老师。作为一名新时代中国青年，我们应该拿出自己的青春热血，把自己投入到祖国和人民需要的地方去，延续我们的爱心，把爱心带给需要我们的孩子们，给他们带去属于我们的青春热血。一代人有一代人的长征，我们作为年轻一代的人就是去走好我们的长征路，我们去支教，去基层，去到属于我们的地方。教育事业是靠全社会共同努力的，在大红希望小学的支教期间里，我们把护航教育作为使命，把教好学生作为责任，争取给大河人民办一个满意的暑期学习家园，让孩子们学的开心、让家长们放心、让人民安心，将担当在我们身上的责任与使命奉献给当地的教育事业。
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