开营前，我们在小学里进行了长时间的准备，与生活上的适应，没有了父母与老师，餐饮类的店面距离我们生活的地方又十分的遥远，我们的饮食是一个很大的问题，我们不得不开始尝试自己动手，很庆幸，团队里有一位可以帮助我们度过这一难关的大厨，但很多事情依旧需要我们慢慢克服，不同于家庭小灶台的后厨用具，每日的食材采买问题，谁做饭，谁打扫，谁帮厨这一系列的事情都是我们需要适应与进行明确分工的。很幸运可以在一个有担当，可以进行积极补位的团队中来，短时间内问题就得到了相应的解决，我们的生活也到了正轨上。有了前期的适应期，我们设计的课程才可以有条不紊的进行下去。
当然，万事开头难，我们遇到的困难不只出现在生活方面，在与孩子交流的过程中我们也遇到了相当大的挑战，相对于用普通话进行教学的城市，这里的孩子更倾向于用方言进行交流，不标准的普通话使得我们之间的交流出现了一些问题，还记得一位小孩子满怀激动的向我讲述她昨天去钓鱼的经历，而我却只能在她的话语中隐约听出来，“湖边，钓鱼”这样的字眼，强烈的好奇心被引了起来，我很想知道这个故事但却不好意识向她说出“不好意思，老师没听清可以再说一遍吗”这样的话。我们只能克制着自己的好奇心，用仅有的词汇猜测他要表达给我们的喜悦。看着高兴回去的孩子心想一定要听的懂她们的方言，不能让他们带着喜悦与你分享，而你却不知道他们在干什么，在向你讲述什么。同时因为课程与孩子们认知不匹配，我们真正的给学生们上完课后，又进行加急的补救，在课程正式讲授前进行一次更适用于学生的修改，这使得我们的工作量也随着提高 。当然这些问题都被我们一一的克服。
开营时，兴奋，开心，焦虑，各种情绪充斥在心头，看着开营仪式上进行生疏发言的队长，台下座位上发出好奇的眼神的孩子们，我的情绪是混乱的，但不管怎样，属于我们与孩子的夏令营就要开始了。
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