正式展开社会实践前，实践队员纷纷坦言“对自己没有信心，自己准备不够充分”。为评估社会实践前期的工作成果和减少实践队员对课程的焦虑担心，社会实践队伍内部于7月13日组织了试课环节。作为主讲人的实践队员站在讲台上讲述即将为孩子们呈现的课程，其他实践队员负责试听员的角色，教室试课之外实践队员们选择走出课堂，在操场上进行户外游戏的演示，力求避免正式开展支教活动时诸多不必要的问题，同时为减少手工课操作步骤失误现象，实践队员挑选工具，亲自动手制作手工课作品。实践队员与留校教师沟通，学习与孩子们相处和授课的经验，一步步向更好的社会实践靠拢。
“世界上并不缺少美，只是缺少发现”，实践队员与孩子们闲聊平时使用哪种渠道关注时事，孩子说：“我会在网上看一些信息，也会模仿一些网络达人的视频”，校方负责人说：“孩子们通过网络获取信息，每天花费大量时间沉溺虚拟世界”，为让孩子们学会看到身边的美好，课堂上实践队员给予孩子们空间，让每位孩子都有机会感受每个环节的产出，比如化学小实验中孩子们自己操作步骤，自己观察实验现象；课余时间实践队员与孩子们亲密互动，带领孩子们一起观察身边的人与事，通过观察，孩子们认识到他人细节的一面，比如观察到其他孩子在手工课为朋友制作了礼物，观察到其他孩子主动承担打扫卫生的责任……一个个小细节的见证增进了孩子们对观察美好的理解与认知。
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