乡村振兴离不开“美”的元素，离不开“美育”的力量，但是在农村，“美育”是一个相对薄弱的环节。为弘扬中华美育精神，托起乡村儿童五彩斑斓的梦，呼吁更多的青年学子能充分利用自身专业优势积极投身祖国乡村振兴事业。7月3日，重庆人文科技学院“美育乡村，点亮童心”实践团赴重庆市巴南区大拇指少儿美育教育，邀请42位乡村儿童开展集美学测试、美育教育、心理健康教育三位一体的美育教学活动。实践团采用主题绘画、实践教学、知识竞赛、作业辅导等方式提升乡村儿童感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
绘画启航，恰似暖阳
7月3日，前来参与教学活动的小朋友们在家长的带领下排好队，经过体温测量后，由实践团成员根据名单将小朋友带往相应的教室。核对完小朋友们的个人信息后，实践团成员便为每位小朋友分发了绘画纸、马克笔、勾线笔等绘图工具。小朋友们根据自己的想法与情感，在一张张白色的画纸上，画出对祖国的热爱，对父母的思念以及未来的梦想。在小朋友们的绘画过程中，实践团成员十分热情的为小朋友们介绍应该如何配色，与小朋友们不断交流绘画的思想。
素描相比于水彩要难的多。有四位小朋友对素描有着浓厚的兴趣，非常想尝试素描。于是，实践团成员开设了一个素描小班。实践团成员为小朋友们从生活中举例，让他们了解素描的基本手法与透视关系。小朋友们从排线开始，坚持排线四十分钟后，开始画正方体。虽然小朋友们刚开始时，画的有点吃力，但是经过实践团成员的修改与鼓励后，小朋友们对于素描产生了奇妙的感觉，他们纷纷表示，素描更能展现出一个物体的美，他们也想画出一套杯具，画出一个人的神情，更想画出父母的模样。
心理疏导，遇见美好
实践队员们通过与儿童的交流互动以及调查问卷显示，92.75%的小朋友都非常喜欢美术创作。在实践过程中，许多小朋友积极的与队员们交流自己的创作思想，实践团成员也密切关注孩子的心理状态。有的小朋友因为长期得不到足够的关爱而胆怯与他人交流，有的小朋友害怕自己因为画得不好会受到家人或者实践团成员的批评，有的小朋友则是十分活跃的分享自己的创意。针对以上情况，实践团成员通过一对一的心理辅导，鼓励小朋友们树立良好的自信心，不怕老师提问，不怕出错丢人，让他们相信每一次经历都是最好的成长。
书法课堂，墨韵留香
前来参与活动的小朋友们都有自己的暑期书法作业，在家长和小朋友们的意愿下，实践团成员开展书法教学班。实践团从矫正小朋友们的握笔姿势开始，以他们的名字为例子，一笔一划的教他们如何将字写的更规范。经过实践团成员一对一的教学后，小朋友们十分积极的举手想在黑板上写字进行比拼，看谁的名字写的最工整。闲暇之余，实践团成员与小朋友们开展孤勇者“对暗号”的活动，并与小朋友们一起在讲台上唱歌，唱出他们对父母的思念，对祖国的热爱。因此，实践团成员与小朋友们建立了友好的关系，为后续活动的开展奠定基础。教学结束后，实践团成员耐心的指导小朋友们完成自己的书法作业，希望他们在以后的学习生活中，也能像练字的时候一样有耐心、能静心、敢比拼。
乡村美育，种下乡村发展‘常青树’。乡村美育为新时代乡村发展播撒希望的种子。当日活动结束时，许多小朋友不舍的说“哥哥姐姐，明天一定还要再来。”孩子是乡村发展的未来，每一位孩子的心里都有一个五彩斑斓的梦，但是许多的乡村儿童缺乏自信，时常情绪低落，需要陪伴与关爱，乡村美育则给孩子们带去自信与坚强的性格，疏通他们的心理，引导他们树立正确的三观，在孩子心田中种下高雅艺术的种子，为乡村振兴注入蓬勃不竭的动力。此次三下乡社会实践活动，切实做到用知识服务基层，用责任寻找方向，用担当定位人生。实践团成员在此次活动中，受教育，长才干，做贡献，纷纷表示将继续运用自己的专业知识为祖国的乡村振兴事业贡献青春力量。
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