教育就像是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育是个人成长的摇篮，是社会发展的动力，是国家昌盛的源泉。中国向来重视教育的发展，为推进教育事业的进一步发展，中国根据教育现状推出双减政策方案。为响应和推动政策的进一步落实，曲阜师范大学双减童行实践队进入大连路社区展开双减政策中关于课外兴趣拓展部分的活动。
我们和当地社区的老师们合作为孩子们开展了国学诵读课和书法课。国学诵读课中，三字经的诵读声声声入耳，“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁……”，透过声音，孩子的身影和古时私塾学生的身影仿佛重叠，中国优秀传统文化的基因在孩子们的血液里汩汩流淌。书法课中，当地老师为孩子们的字形结构进行了专业的指导。孩子们在其中不仅学到了起笔落笔的方法，还学到了字中蕴含的人生态度。横平竖直写尽正直庄重，一撇一捺道尽亦柔亦刚。在这个过程中，孩子们学到了丰富的传统文化知识，听到了许多有意思的小故事，并积极参与了朗诵展示活动，孩子们的积极性被充分调动，并乐意用自己的想法去创造性地提问与解释问题。他们的收获让实践队伍成员感到个体价值实现，同时和孩子们的沟通也让实践队伍成员得到了能力上的锻炼。
双减政策的落实一般都是以学校为主体，但是这次展开的课外活动是以社区为主体。实践队伍发现以社区作为双减政策的依托能够引入的更多的社会力量，形成全民重视教育并为教育献力的良好氛围，并且为社区管理带来一定的益处。社区课外拓展活动为家长与孩子之间，邻里之间，居民与社区工作人员之间提供了进一步交往的平台，有助于和谐美好社区的建设，进一步提高社区管理能力。
我们在和孩子与家长沟通的过程中也发现了双减政策中的一些问题。双减政策全面规范校外培训行为并且削减学生的作业负担，给予了孩子们更多的空闲时间，在理想状态中，孩子们将会有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，由于时间的不协调和财力的不充足，家长不能够有效陪伴孩子或提供多样化的素质培训，孩子们的时间被浪费在了观影、电子游戏等娱乐上。被削减的教育机构中有大量优秀的教师，大量知识型人才被闲置和浪费。尽管社区为这些教师提供的活动发挥了部分老师的价值，但是活动缺乏长期性、系统性和连贯性，活动难以深入发展。为孩子们报名艺术性机构将要承担大量的资金压力，这也将进一步加大贫富差距和教育不公平。
了解了这些问题之后，我们进一步发现社区作为学校的补充，为孩子们提供公益性的兴趣拓展活动是一个非常有意义的事情。这将能充分利用孩子的空余时间，促进孩子的全方面发展，也能减缓家庭的资金压力，还为老师们发挥余热提供了平台。针对缺乏长期性、系统性等问题，社区如果能够有效对接大学生并和当地老师建立长期性合作，可能会发挥更大的作用，为双减政策的落实增添一份建设性力量。
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