2022年6月27日，我们与赵燕学姐相约台州学院附属中学，开启了唠嗑式访谈，此次访谈围绕台院生活、从业经历以及期望寄语三方面展开。
充实钻研，享受安逸。回忆起在台院的生活，学姐用以“充实”、“安逸”二词加以描绘。学姐谈到自己的大学生活首先是非常充实的。所谓鱼离水则身枯，心离书则神索。在思政部的那段日子里，学姐总是徜徉在知识的海洋里，不断地去丰富自己的知识储备，提高自己的精神内涵。学姐还谈笑道：“期末考试的前两周，也是非常充实的，甚至比高中熬夜复习的经历还要令人印象深刻。”此外，在大学期间，学姐担任了学习委员，期间尽职尽责，收获满满；作为爱心社的成员之一，学姐还参加了很多意义非凡的公益活动，赠人玫瑰、手有余香，当学姐传递以爱，也收获了满满善意，幸福且温暖。相较于目前的从教生活，学姐认为大学时期其实又是分外安逸的。可以在没有夜自修的晚上做自己想做的事，可以在悠闲的周末和室友于学校和银泰间徒步往返，是不受疫情束缚的开放的校大门，是不受父母管控的无拘无束的校园生活。学姐强调道：大学的四年时光格外宝贵，务必要好好珍惜，在不误学业的前提下尽情享受！“学如弓弩，才如箭镞”，青春的力量无可压抑，青年的志气势不可挡。作为新时代青年人，我们应以赵燕学姐为榜样，以书为友，以善为本，把握当下，享受当下。
感念师恩，不忘师情。遇到人生路上的引路人是何其幸运的事情，而赵燕学姐恰是幸运地在最好的年华遇到了那个于她而言受益终生的好老师——班主任冯荣老师。在学姐眼里，冯荣老师是一个思虑周全、严谨慎重却又温柔体贴、富有情怀的男老师。他会严格地规范论文的基本格式，会早早地为学生做好四年的长期规划，会贴心考虑到每一位同学的评奖评优……冯荣老师对学姐的影响是刻在骨子里的，让学姐感怀万千、终生难忘。
历史故事，生动形象。谈及备课、上课经验，学姐提到了一条可供借鉴的经验。在上课时，可以通过穿插历史故事等方式，使课堂不再沉闷。学姐谈到，学生们总是喜欢历史课多于道法课的，原因就在于道法课枯燥无味，而历史课有故事性、有趣味性，老师爱讲，学生也爱听。习近平总书记曾多次强调，要“讲好中国故事，传播好中国声音”。思政课堂作为思政教育的主要途径，不仅承担着知识教育的主要责任，更肩负着认同教育的重要责任。将历史故事融入到思政课堂中来，讲好中国故事，传播好中国声音，不仅能够激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的掌握程度，而且能够激发学生的情感共鸣，培养学生的政治认同、思想认同等核心素养。通过帮助学生深刻理解我国历史悠久、文化繁荣的中国古代史，从“站起来”“富起来”到“强起来”的中国近代发展史，以及不断带领人民走向富强民主文明和谐美丽的中国现代进行时，引起学生的思想共振，使学生发自内心地坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信和民族自信，形成正确的三观，做有立场、有理想、有思想、有道德的中国有志青少年。所以，我们可以借鉴学姐将历史故事与思政课堂相融合的经验，通过这种方式，才能真正发挥好思政课“立德树人”的核心作用。
全面了解，因材施教在班级管理方面，学姐指出，作为一名班主任，应当要长期观察，全面了解每一位学生。每个班级里总会存在分外安静或是格外调皮的孩子，他们也总是会成为老师们的特别关注。对于他们，应当要因材施教。可以引导安静的孩子勇于锻炼自我，针对调皮的孩子可以用爱感化他们，也可以在他们面前树立威严的形象，要让学生知道自己的原则，一旦触碰底线就要准备好承担随之而来的后果和责任，才能更好地管理学生。但事实上，学姐认为自己还没有真正找到与学生之间关系处理的平衡点，学姐还正走在边学边做，不断摸索的路上。
陶行知先生曾言道：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要造的是真善美的活人。”没错，教育不是造神，不应该给学生树立绝对的权威，要保留其质疑精神；不是造石像，不能随意刻凿，或是如流水线生产产品那般千篇一律。教育所面向的，是具有自己独特个性和思想的人。教育者应当做“思想的助产士”，应当在摸清符合学生个性发展的节律后，再加以正确引导，培养出德智体美劳全面发展的学生。
于声声笑语中，采访悄然间接近尾声。似是屋外的烈日酷暑，激得我辈心情澎湃。桃李不言，下自成蹊，正如赵燕学姐所言，善良终将为善良感召而来！
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
谢滢滢
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