今天的课对于老师们来说颇有难度，所以大家在上课前几分钟都在更改课件的内容，力图给孩子们带来最好的课堂学习体验。
上午的第一节课是汉字起源与造字法。课程的开始，老师为孩子们介绍汉字的起源：汉字是世界上唯一的从古代演变过来没有间断过的文字形式。汉字演变的历史过程一直没有中断，就是说从“象形文字”直到今天使用的“简化汉字”都可以追溯演变过程，这个是世界上唯一的一种文字，目前除此之外世界上没有任何第二种文字发展历史有此完整。作为世界上具有明显特征的汉字，汉字来自于原始人在生活中用来表达自己的图画形式，后来原始图画变成了一种表意符号。这些表意符号整齐规范，有一定的规律性，具备了简单文字的特征，而形成系统的文字。关于汉字的造字法的知识，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。在课堂上，老师专门为孩子们模拟了象形法的造字过程，帮助孩子们更好的理解造字法中最重要的方法。从知识的严谨程度，一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。但严格说来，转注和假借这两种应属于用字的方法。所以老师也给孩子们补充了其他的造字法，帮助孩子更全面的掌握知识。
在书法课上，老师重点为孩子们讲了小篆这一字体。小篆是秦始皇统一六国之后通用的标准字体，是汉字千年演变史中浓墨重彩的一笔，字体略长，笔画圆匀，有转无折，富于图案美，具有以下具体特征:因形立意，也就是根据字体的形状确定其意义，这种象征特点是小篆的最突出最重要的特点；体正势圆，小篆的字形平正圆润，严密工整，大小划一，这是小篆在字形和书写方面的特点。老师为同学们显示了部分现代汉字的小篆写法，同时让孩子们看着照片描摹，让孩子们更好的了解小篆的特点。虽然理解起来很难。但是孩子们认真学习，积极回答老师的问题，了解了学习小篆这一具有历史意义的字体的意义和重要性。
在下午的绘本教育中，老师带着孩子们一起体验当绘本向我们迎面走来，当我们和绘本不期而遇后，我们对于绘本不约而同的热爱与期待。在课程中，老师们表达了对孩子们在绘本阅读会有更加和谐、全面、健康、快乐的发展的期待。
在今天的学习中，孩子们学习到了汉字的起源与造字法，了解到不同阶段中华民族的书写表达方式的异同，也让孩子们了解到古人智慧的结晶之一—造字法；在书法课的学习中，孩子们初步掌握了小篆这一字体的特点，尝试着小篆的书写；而绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。在学习绘本教育中，老师帮助孩子们借由绘本进入自身的内心世界，为孩子们打开了通往世界的大门。同时也是孩子们认识自己、认识世界的“窗口”。
今天的学习毫无疑问是充满乐趣的，孩子们在不断提升自己认知高度的基础上学习到更多以前从未接触过的“冷门”知识，同时也帮助老师们更好的了解孩子们的学习情况。经历了一天的支教生活，我也发现自己更懂得如何学习了，也真诚地希望大家可以在和孩子们的双向奔赴中遇见更好的自己。实践学习，我们一直在路上！
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