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安徽师大学子三下乡——风带来相遇,雨带走别离

来源:安徽师范大学文学院 作者:吕敏

2022年8月13日,距离安徽师范大学赴淮北“童承诗意,红韵相城”暑期社会实践团队展开线上教学已经过去了一个多月,我作为团队的一员,在本次支教中贡献了自己的一份力。来支教之前,我就知道,在这短暂的时间里,我未必会为孩子们带来什么,也不会从这里带走什么。所以,我告诉自己,好好珍惜支教的时光,让小朋友们拥有一段有趣的暑假时光就很好。带着这样的想法,我致力于让每个孩子在我们支教的地方收到陪伴与快乐,不让他们把这里当成补习班。由于疫情的原因呢,我们本来的支教改成了线上支教,因此也未能和孩子们见面,挺遗憾的,但是我们的线上支教也很快乐。

著名的教育学家苏格拉底曾经说过说:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”当真正成为一名教师时,听到学生一声声的“老师好”,会让我觉得非常地满足。然而作为刚刚踏入学校的我来说,虽说对于初、高中学校是如此的亲切与熟悉,但此时的我已不是学生,角色早已发生了转变。

在实践中悟感悟。我是地旅学院的一名学生,“经天纬地,弘道明理”这句话是地旅学院的院训,平常我上专业课时总会提到这句话,由于之前浅薄的学识,之前对其没有产生过太大的感触,直到这次支教活动,我开始备课写教案,真正的走上讲台,开启我都教学生涯。支教活动的主体是一群五年级的小学生,而我负责的是团队的特色课程——地理课,但是这个阶段的小学生对地理的了解可能还只是常识阶段,他们的理解也略微浅薄,如何将地理知识讲解的通俗易懂对我来说就是一个挑战,这是一个将我所学的知识传授给学生的过程,是一个教导学生的过程,也是一个提升自我的过程。

我觉得自己是幸运的,能够有这么一次经历,也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说次支教是我在大学里收获最大的历程之一。即便是离开梧北小学回到校园,也会在梦境之中经常回到那片广袤的土地,围聚在那群学生的周围,他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰,一种超脱的愉悦。虽然时间只有为期十几天,但那片热土却难以忘怀,我想说我爱这里的学生,这里的人民,还有这里的蓝天。

在这次支教中,我知道了当一名教师的意义,我觉得当老师最大的收获就是看着学生们成长,虽然我和同学们只能接触这短短的十天,但是我还是想做好自己的工作,想在他们的记忆中留下一笔,想通过我都地理课让他们产生对地理的兴趣,让他们知道原来地理就在我们身边。学习地理是同学们接触自然学科的一个很好的机会,因为我们身边的很多事物都和地理有关,上至浩瀚的宇宙和悠久的地球历史,下至地表的草木和流淌的溪水,这些都是他们学习地理的机会。支教已经结束,但我前进的脚步不曾停下。

关于这次支教的经历,我有很多话想说,我有很多感受想要表达,这仅仅是其中的一部分,冰山的一角。虽然念念不舍,但却无法停留;时间虽然短暂,影响但却深远。青春无怨才能无悔,生命奉献才能精彩!我相信我会把它永远铭记于心,体会其中的滋味。回味这十几天,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇香的味道,淡淡的清香,让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆感谢校领导让我有这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”梧北小学是我人生中的一个驿站,它将激励着我不断前进,不断奋斗。(通讯员 吕敏)

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