在对校史资料（包括书籍、网站、文献等）的了解现状问题的115份抽样调查中，受调研对象中专门了解过与未专门了解过的比例大致为4:6，这一结果暴露出当前高校大学生对理解、吸收校史文化的主观能动性不高。数据显示，对校史资料不感兴趣的受调研对象以及不会刻意去查找阅读相关的资料，但是遇到了会注意的受调研对象均占三成；而相对的，因为兴趣专门看过相关网站或书籍的受调研对象以及因为作业任务、要向别人讲解等原因专门了解过的受调研对象均占两成。在这种情况下，增加高校大学生对校史文化的归属感之路势必任重而道远。如何刺激他们的积极性并提高校史资料（包括书籍、网站、文献等）的有效利用率仍是当前校方值得深思的问题。
涉及到各方面校史的具体了解情况，调查结果显示，绝大多数受调研对象对校史沿革的了解程度颇高，占七成以上，大多数受调研对象对学术名人的了解程度颇高，占六成，相当一部分受调研对象对学校前身的了解程度颇高，占五成以上，近半数受调研对象对趣闻轶事、校园建筑、优秀校友等方面的校史渊源了解程度颇高。这些数据表明，校方对校史文化的普及卓有成效。源远流长的校史沿革、不断涌现的学术名人、追本溯源的学校前身在学生的心中留下了深刻的印象。同时，一些相对来说没有那么严肃刻板的校史文化，比如趣闻轶事、校园建筑、优秀校友等仍有深入挖掘的空间，校方应当不断地与时俱进，在普及传统校史文化的同时，悦纳多方面的非传统校史文化，使得百廿南师这本厚重的校历能够迸发出新的活力。
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