一真都觉得“支教”是一件离自己非赏遥远的事情，没想到今年的支教活动；却圆了我的支教梦。
我所支教的学校是一所农村小学，学校一个年级只有一个班，我了解到农村教育的艰难及农村教师的艰辛，但是在这种环境下我们的教育工作者仍然在坚持着，坚持着一个梦想，更确切地说是在呵护着一个又一个希望！我感动着农村教师的人生情怀。今天是我上的第一节课。当我推开教室门时，看到的是一张张干净整洁的桌椅。孩子们在安静地等待，三十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了新课之旅。我的第一堂课是音乐，我决定教他们唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。选择这首歌曲不仅是因为它旋律优美，而且它的歌词很有教育意义，适合小学生。上课前我上网搜集了这首歌曲的词曲作者、创作背景以及对这首歌的评价。希望同学们能从各个方面更好的理解和掌握这首歌曲。他们都很积极配合，而且也很勇敢。有个女同学虽然唱的总是跑调，但每当我教完一句，她总是第一个举手站起来给大家唱。美术课上，我把小时候从美术书上学的简笔画跳出来几个教他们。虽然有的画对他们来说有一定难度，但他们还是一丝不苟地完成了我交给他们的任务。上历史课时，另一位支教老师把历史知识写在黑板上，并为同学们讲解每个字所代表的朝代。但有些同学仍然懵懵懂懂。我告诉他们，等他们掌握了更多的知识后，自然就会明白其中的含义。之后我要求他们背诵《中国朝代表》。为了提高他们的积极性，她拿出了3支圆珠笔作为奖品，奖励前三个背出来的同学。这样同学背诵的积极性果然提高很多。不到十分钟就有好多同学一字不差的背诵了出来。
我们开设了心理、历史、体育、绘画课，对他们今后的人生能有所帮助。他们以前从未接触过这方面的知识因此个个听得津津有味。这些孩子比我想象的要活跃的多。他们大胆发言，思维活跃，他们那脏兮兮。求知的渴望，他们那执着的眼神、踊跃的提问，构成了一道道独特的风景。我真切地感到他们是那么希望从我的身上汲取到更多的知识，是那么希望我能给他们更多的帮助。沉重的责任感和前所未有的幸福感，同时充盈着我的心。下课了，孩子们还意犹未尽。孩子们围在我的身边，问这问那，第一次接触小学生，很有新鲜感。
沐浴在学生的爱里真的很幸福课间时，这帮男孩女孩在土地里连滚带爬，无所顾及地释放他们的开心。这真是原生态的玩法。我一下子就喜欢上了这些淳朴、调皮、可爱的孩子们。孩子们带给我们的不仅仅是教学的压力，更多的是快。再也无法抑制，他们的小手如雨是心灵的碰撞，思想的融会，没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的；没有思想的融会，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。然而，我们的课堂是活跃的。在看到我们多样的互动式讲课后，师生们的情感加深。
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