前言
8月8日到11日，赴四川甘孜实践支队来到四川省甘孜州丹巴县，开展“投身基层·缘定甘孜”主题实践活动，充分调研当地乡村振兴与教育工作发展情况。
01
多方合作，带动经济
在丹巴县巴旺乡聂拉村，队员们随着村书记的介绍，调研了藏寨人民乡村振兴的发展情况，深入学习了聂拉村与当地企业共同投资、与村民入股形成集体经济、与乡村网红“嘉绒姐姐阿娟”合作进行宣传等方式，吸引游客前来游玩，改善当地村民生活水平的具体举措。
“我们民宿开业到现在，基本上天天满房，来过这里的游客不仅能近距离看到美景，还能跟村民一起跳舞、摘水果，村民都特别满意！”民宿管家拉姆开心地向队员们介绍道。农业增收、产业兴旺，聂拉村村民的精神面貌越来越好。
丹巴县巴旺乡聂拉村通过“政府+支部+公司+股东（农户）”模式，村子里闲置的土地、果园和草地变成了美丽的景点，居民们长久闲置的住房变成了增加收入的民宿，不仅实现从区位优势向发展优势的转变，也引导当地村民从单一的农牧业收入向多元收入渠道来源的转变。游客多了，农民的农牧产品也多了一个新的销售渠道，乡村风貌也逐渐欣欣向荣。
02
座谈交流，共探发展
9日下午，实践支队与丹巴县县委组织部、农牧局、政府办、乡村振兴局和发改局等部门开展座谈会，对丹巴县发展状况、乡村振兴落实情况与当地教育发展情况等内容进行了深入交流和探讨。
在巩固拓展脱贫攻坚成果、落实乡村振兴战略的工作中，丹巴县在持续巩固”两不愁三保障“成果的同时，不断增大特色增收产业，推进了产业、旅游、民生等帮扶项目44个；建成了以”菌、菜、果“为主导的产业基地7080亩，增强”美人脆“苹果基地和特色蔬菜保供基地发展后劲，进一步助推乡村振兴。
在教育开展情况上，丹巴县优先发展教育事业，全力提升教育教学质量，建成了一批精品中小学校。而丹巴县的义务教育更是成果斐然，有许多学生成功考到如成都七中、南山实验中学、康定中学等优秀中学，但也带来了不可避免的生源流失现象，从而导致当地高中教育质量难以提升。
为了解决上述问题，丹巴县全力发展当地高中教育，打通中等教育最后一公里，丹巴县不仅大力加强自身师资队伍培养，还通过“组团式”帮扶行动与新老教师传帮带机制等多种方式，通过成都树德中学、川大附中等进行”校对校“帮扶，选派优秀教师，引入优秀管理团队，开展线上联合教学，助推丹巴县高中教育提质发展。
03
走进中学，经验分享
8月10日，为深入了解丹巴县教育发展情况，实践支队队员们来到丹巴县当地中学，调研当地中等教育建设情况，并与初高中同学们进行学习经验分享，给同学们答疑解惑。
上午9时，实践支队参加了由县委组织部与县教育和体育局主办的学习经验分享会。实践队员们主要讲解了初高中时期学习方法和大学生活的感悟和心得。
活动当天，很多家长和学生早早来到分享会现场，分享会开始前，大厅内已座无虚席。
实践支队队员孙逊对中学时期学习方法进行了分享。他认为学习最重要的经验概括起来不过4个字——规律、经验。孙逊同学说，学习的过程中要深刻思考，要善于一针见血地抓住事物的本质和矛盾所在；在此基础上，要在不断做题地实践中反思和总结。他希望同学们能一直做一个热爱终身学习且深刻独立思考的人。
在分享环节结束后，同学们对于自身存在的问题进行了踊跃地提问，队员们跟据同学们提出的问题有针对性地进行了回答，帮助同学们了解问题的本质，并提出了很多实用的建议。
在提问环节结束后，丹巴县委组织部赵部长对今天的分享会进行总结。他表示此次学习经验分享会来之不易，同学们应珍惜学习机会，并要持之以恒地努力，实现自己的人生理想。
通过对当地高中的实地走访调研，队员们了解到了教育发展在乡村振兴战略的重要地位以及丹巴县所做出的不懈努力。
教学质量方面，丹巴县通过“组团式”帮扶与省内定点帮扶援建，不断引入外地教育人才，培养自身教育人才，对学校工作人员进行了培训指导，重点对教学质量进行监测评估，对学校、师生及家长关心的教学问题做了详细解答，对提高义务教育质量具有重要意义。
在师德师风建设方面，丹巴县坚持党建引领、查纠引领、监督引领、示范引领，从根本上解决部分教师师德不纯、师风不正、能力不强、业务不精等突出问题，让全社会对教师职业认同度不断提高，教师师德师风水平明显提升，尊师重教蔚然成风。
结语
为了更好落实乡村振兴政策，丹巴县紧紧围绕年初制定的目标任务，加强对脱贫户的动态监测和帮扶，坚决守住了不发生规模性返贫底线。
丹巴县人口虽然不多，财政资金也不富裕，却仍大力发展当地中小学教育，并开展了一系列有建设性的工作。教育是国之大计、党之大计，乡村振兴不止是经济建设，教育也是重要的一环。乡村振兴必先振兴乡村教育，以高质量教育赋能乡村振兴，以教育带动经济发展，才能满足乡村地区老百姓不断增长的教育需求，才能让每位孩子有学上，上好学，好上学。
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