论在数学课堂上激发学生课堂积极性的意义及其策略

岭南师范学院 作者：梁舒欣

论在数学课堂上激发学生课堂积极性的意义及其策略

要想学好一门科目，提高学习积极性是最有效最根本的方法。改变现在小初高中数学教学的现状，就需要转变枯燥的教学方式，以及落后的教学理念，运用特别的方式活跃课堂气氛，激发学生兴趣，从而提高学习积极性。提高了学生的学习积极性不仅能够为枯燥的数学课堂增添一丝活力，还能够提高学生的课堂学习效率，使学生对数学产生兴趣，让学生自觉地投入到数学学习中。

一：唤醒数学情感，激发产生数学兴趣，提高学习积极性。

1 利用学生的联想，联系生活实际，快速投入数学思考，利用情境性的问题，产生积极的认知心理。

2 复习旧知，引入新知，完善数学知识的结构体系，巩固数学基础，使得学生得以全面思考数学问题，提升解决问题的积极性。

总结：只有充分调动学生学习的积极性，使学生由“要我学”到“我要学“的转变，才能让学生充分感受数学之美，才能使学生的素质全面提高，才能真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。

（引用：俄国教育学家乌申斯基名言“没有任何兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”）

参考文献：

1.《怎样拓展学生学习数学的积极性》

2.《如何提高学生数学学习兴趣》

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