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趣味数学,全新玩法让数学学习充满乐趣

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:向阳花社会实践队

为让学生意识到数学与生活息息相关,培养学生学习数学的兴趣。2023年7月11日上午,岭南师范学院“向阳花”社会实践队在雷州市唐家镇元奏小学五年级开展趣味数学教学,本次课程的主讲老师为队员梁钘。

数学是一门深奥的科学,但对于小学数学活动来说,要打破数学于生活的隔阂,将趣味引入到实际的教育教学当中,这样才能让小学生们学的更快,学得更好。数学在人们的印象中,是一门深奥的科学。兴趣是学生对学习产生欲望的前提,学生有了对数学的兴趣,才会想去探索其中的奥妙。因此,兴趣在数学教育中就显得尤为重要。对于小学生来说,想要学生对数学感兴趣就要破数学与生活的隔阂,就要试图从观察、寻找身边的数学入手,引导学生发现数学与生活的密切关系,激发学生认识和探索数学的兴趣。生活中充满了数学的素材,我们可以利用生活中的教学情景,创设有趣的教学情境,引导他们积极地去探索数学的奥妙,从而激发他们对数学的兴趣。小学数学教育可以从学生所熟悉的生活情景和感兴趣的事物入手,让学生在生活中和游戏中学习数学,感受数学的趣味,激发学生学习数学的兴趣。

(学生在尝试不同的解题方法 唐惠银摄)

我准备了很多有趣的、生活中的数学题,该类题目并不需要大量的计算,紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的趣味数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对趣味数学的兴趣,以及学好趣味数学的愿望。

(教师播放哥尼斯堡七座桥的故事 唐惠银摄)

此次教学顺利进行,小学生好奇心强,对于所要传授的知识感兴趣,认真思考,迫不及待想要得到正确答案,学生积极配合,踊跃回答,发表自己答案和独到的见解,对于不理解的地方也能大胆表达自己的疑惑所在。拓展学生的思维,让学生学会用数学眼光观察现实世界,用数学思维思考现实世界,用数学语言表达现实世界,初步改变学生对数学的刻板印象,提高学生学习数学的兴趣。但在教学过程中,我发现学生在发现问题、提出问题领域较为欠缺,所以在以后的备课、教学中会更注重锻炼学生发现问题、提出问题的能力。自己也认识到了自己的教学技能有所欠缺,会不断学习、锻炼自己,希望能为乡村振兴贡献自己的微薄之力

(老师在指导学生解题 唐惠银摄)

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