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不求近功守初心,不安小就勇奋楫

来源:常州工学院师范学院 作者:殷欣然

为了更好地了解恽代英先生,从他的毕生著作及革命事迹中思索教育的力量,探寻生活的价值,珍惜韶华,奋楫争先,2023年7月11日,在常州工学院研学恽代英教育理念,争做“四有”好老师社会实践团队的领导下,我们来到藏身于常州闹市,黑墙白瓦交相辉映的恽代英纪念馆。在这里,我感受到发光发热的“磷火”精神,更体会到了“不求近功,不安小就”的意义。

作为中国共产党早期杰出的青年运动领导人,教育理论与实践的探索者,恽代英先生致力于革命运动,还将赤诚之心投注于教育之中。在纪念馆参观过程中,一件长衫令我动容许久,驻足观看,不忍离去。在平日教学生活中,他总是穿着一件缝缝补补,颜色暗沉的灰色布长衫,学生眼中的他十分朴素,没有教师的“架子”。代英先生如此,共产党人亦如此。共产党人始终秉持着艰苦朴素,廉洁奉公的优良传统,将人民的利益放在首位,正因为有这种情操,中国人民始终相信中国共产党员,拥护我党,爱戴我党,在这种道德情操的激励下,我们向困难宣战,战胜各种风险挑战,赢得万民拥护、天下归心。

“不求近功,不安小就。”这句话也永远铭记在我的心中。不求通过捷径来获取成绩,不要因为取得小小的成就而安然自得。反思当下,在学习生活中,急功近利、急于求成的现象仍然存在着,我也缺乏长期坚持贯彻脚踏实地、谦逊求学的品质,看到此话,十分懊恼与羞愧。于是,我把它当作我的座右铭,时刻提醒自己,积极向恽代英先生学习。斯人已逝,追忆长存。代英先生虽离我们远去,但这句话将永远铭记于我心。

参观完纪念馆,影响最深的便是代英先生将教育视为崇高的事业,践行了为教育事业奋斗的铮铮誓言。此时此地,脑海里便不知不觉浮现出要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的理想信念。

习近平总书记在党的二十大报告中强调,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。教育是培养人才的第一环节,优质的教育尤为重要,优秀的教师也必不可少。因此,我将从以下三个方面努力,向成为一名“四有”好老师的目标前进。

首先是实事求是。教学很重要,但从实际情况了解学生,根据学生的具体情况制定合理的学习方案更重要。代英先生的实用主义教育思想给我启发,作为以后走上讲台的育人者,我们要做到以事实为依据,站在公正的立场上合理分析问题,做出客观的答卷,同时避免以成绩为目的,使学生成为“唯分数论”的工具。

其次是群众路线。“实践出真知”,积极参与社会实践,接触更多的学生群体,实地考察当地教育情况,去支教,才能真切感受教育的重要意义。教育的对象不只是在校学生,而是更多想获得知识或者能力的人。我去更多、更远的地方,寻找发生在普通百姓中的教育故事,才是真正的“人民教育”。

最后是独立自主。优秀的教育者不仅要人格独立,还需要知识、思考独立。我们可以学习代英先生的“自然辅导法”,培养创造性思维,提高自主解决问题的能力。同时,独立自主并不是脱离群众,孤芳自赏,而是拥有独立创造价值的能力,我坚信团队的力量,我会积极与同伴携手共进,在团队中实现自我价值。最重要的还是要学习恽代英先生安贫乐道,勤俭节约的作风与吃苦耐劳,脚踏实地的意志品质,向前辈学习,向未来前进!

有希望,未来才可期。通过这次实践活动,我对成为一名优秀的教师的信念更加坚定,我会加倍珍惜,埋头苦干,以实际行动言传身教,成为一名“四有”好老师。也许在不久的未来,我可能只是一名普通的教师,日复一日,也许会平凡,但尘雾之微可补益山海,荧烛末光也可增辉日月,当无数的“我”如点点星火集聚起来,我相信那时的“我们”定会发出比古老太阳更光明、遥远的光芒。不求近功守初心,不安小就勇奋楫,以教师之力促中国式现代化是进行时……

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