支教过程中“向阳花”实践队给山区孩童们以关爱和引导。通过支教引导孩子们有正确的人生观、世界观，端正对学习的态度，引导学生们从被动到主动学习。同时他们也会给孩子们树立良好的榜样，教给学生一种能力，一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关爱自已更关爱他人的能力。“
“向阳花”实践队队员们通过室内上课和室外活动等形式，指导学生更好的利用资源，从而达到师生之间的良性互动，创造氛围轻松学习氛围。使得老师和学生能够在课堂上进行友好交流，课前准备督促学生及时上课，课中积极互动，和学生对话，了解孩子们实际听课情况，引导正确利用资源，帮助孩子们克服畏难情绪，课后鼓励学生认真练习巩固课上所学。“
世界的资源分配是不公的，所以才有了支教。支教的重要意义所在就是让孩子们学到外面的知识，而不局限于课堂的知识。同时，如果支教地点在比较偏远贫困的地区，当地的孩子们很难有机会走出去看一看，支教老师的到来则给他们带来了看世界的机会。通过支教老师，孩子们能通过网络等形式知道一些他们认知范围以外的事情，扩大视野。
事情太大，他们能做的不多，但做出一份，对这个世间已留有温暖。他们想起在支教前，期待着他们能像那些电影里的英雄一样，仅仅八天天就改变孩子们以后的生活。可是在支教后他们知道能带给孩子们的，是平常了解不到的快乐和新奇，给孩子们带来一些家长和老师可能忽略给予的鼓励和对未来的期待。·“
所有的队员都是这个世界上最平凡的一名，只是他们都比山里的孩子要幸运一点，有着相对优越的生活环境。所以他们更是要立志为乡村支教，带孩子们看看外面的世界有多精彩，领略世界的风采。
（队员与学生的合影 庞夏倩摄）
作者/陈蝶
摄影/庞夏倩
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