课堂融入模式是指将红色文化内容融入到高校思想政治理论课和哲学社会科学课的课堂教学中的一种红色教育模式。红色资源具有的内容丰富、 形式多样、直观生动的特点, 弥补了当前大学思想政治理论课内容枯燥、 形式单一的缺点, 符合大学生的接受心理,可以使大学生身心受到革命精神、 优良传统的感染和熏陶。 在课堂融入模式中,教育者要注意的问题是: 其一,当代大学生在多年的学习过程中, 已经接受了相当多的革命历史教育,具有比较丰富的人文历史知识和较高的人文素养。 在红色教育的课堂教学中, 教育者应尽量避免简单说教, 防止教育内容流于肤浅, 最好是能将教学与科研结合起来, 在教学中体现自己的最新科研成果。这样的话,势必会大大激发大学生的学习热情与兴趣。 其二,教育者要在课堂教学中丰富教育手段。如可以开发并利用多种教辅手段,如影视、 图片、实物、红色书籍等,以增强教育效果
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为表达对校园内普通但不平凡的劳动者的感谢,支教团队举办了以“弘劳动,送祝福”为主题的公益活动。本次活动面向全校同学,采取线下交作品的方式进行。活动期间,参与人员认真对待,怀……
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支教团队参加了升旗仪式,本次升旗仪式。升旗仪式于7:00准时开始,国旗班的旗手们迎着朝阳,以饱满的热情,庄严地护卫五星红旗。雄壮有力的《义勇军进行曲》,同学们集体行注目礼,全场……
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为了增强同学们的安全意识,加强同学们应对突发灾难事件的处理能力。支教团队进行了地震逃生知识宣讲。首先,安全宣传员向同学们介绍了地震所带来的危害,如建筑物与构筑物的破坏、地面……
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为了进一步宣传和普及心理健康教育知识,促使同学们养成良好的诚信品质,支教团队举行了心理情景剧比赛。活动期间,各参赛同学依次展示作品,分别为《监考老师》、《幸福的生日》、《梦……
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支教成员各司其职,迎接自己班的学生,进行清点人数、点名、测量体温及记录的班级工作。8点50分,班主任带领各自班学生站队,有秩序的前往学校会议室参加“光洒深林•童心同行”义务支教……
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因为支教老师在之前已经给学生提前说过了周末要去家访,所以今天要家访的学生就早早的来到校园,给支教队员带路进行家访。因为第一次家访,所以支教队员挑选的学生都是家离学校比较近的……
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支教团队继续开展推广普通话活动,各班班主任认真准备了普通话大赛的题库,与上午第一节国学经典课堂上,让孩子们抄写阅读,并一个字一个字的校准读音。孩子们都明白说好普通话的重要性……
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