历史的回声，来到千年后与我们相逢。我们与历史，近到一页纸的距离，远达上下五千年的隔世。历史携着古时的回声自渡江流，步履不停息，它在急湍中融掉了厚雪千层的冷，沾染上时间的余温。作为一名三下乡志愿者老师，在小朋友们心中厚植历史情怀，我想，这是一份使命与担当。而历史情景剧的教学模式，寓教于乐，不失为极佳的授课方式，随即我便展开了紧张的备课。
今天“青衿之志”全队成员又一次来到了资阳市乐至县盛池镇盛泉村党群服务中心，我刚一进入教室，看到小朋友们端坐在座位上，灿烂的笑容萦绕在脸庞，原本还有一丝丝的紧张随即被打消。我开始了和小朋友们对历史海洋进行探索，在这条长河岸边穿梭，一步一回声。闲来在唐朝采摘诗句，在南宋逛厌江南，看见长安城里里小女子娉婷起舞，听闻安史之乱中一声叹息。一幕幕的ppt是几代人起伏跌宕的一生，这些彷佛都是一处一处真实可感的场景，小朋友们个个都求知若渴，充满热情。我们站在时间里，望一代代王朝谢幕，盛唐等不到再起，望近代一场场战役，战士甘愿与敌奉陪到底。早已经年，却似隔日。一段段回声击碎时问，流淌到尽头，这一刻，震耳欲聋。我告诉小朋友们说“历史会被后人永远铭记，初心不改，奔流到海。”在和大家的进一步探讨后，我深入挖掘了小朋友们的学习兴趣，上课回答问题的声音越来越多，甚至有小朋友主动提出问题，主动向我分享他们的感受。对于他们千奇百怪的问题，我也会想方设法给出最好的答案，满足他们的好奇心。
在扎实的历史功底的基础上，紧接着，我具体讲述了话剧表演的方法及技巧。话剧特点有四，第一，舞台性。第二，直观性。第三，综合性。第四，对话性。作为小演员，我们需要通过姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征，将历史故事牢记于心，激发人们内心对历史的感悟，对家国的热爱。每个小组选定要排演的剧本后，我更注重发挥小朋友们的主动性，我只告诉剧本的整体思路，让他们自由发挥，并可做适当的修改，把剧目真正的做成小朋友自己的剧，表演真实的生活。最终，经过小组成员的不断打磨，呈现出来的成果也是非常令人称赞，他们对历史的感悟远比我更深沉。以爱灌溉，静待花开。我很享受上课时与小朋友们一起沉浸在快乐的学习氛围中；我能体会到一个个学生积极踊跃地回答我的问题，一下课就围着我转的快乐。每当看到他们哈哈大笑时，我总想着再多努力一点、多教他们一点。
课后，一个小朋友突然问我：“老师，你知道‘彼方尚有荣光在’的前一句话是什么吗？”我顿时愣住了，我当然知道它的前一句话是“少年不惧岁月长”，但是令我真正惊讶的是，我才意识到这群小朋友们的眼界与知识量远比我想象的要更高更丰富，他们的未来充满无限的可能性，不该被早早定义。也让我更加深刻地明白，少年的心，永远是澄澈而开阔，炽热而无畏的。他们渴望一睁眼就能看到新的世界，而我尽我所能教授他们知识、开拓他们眼界，同时也让我学有所成，学有所乐。我们不要害怕和在意时光的短长，无论处境如何，都不要忘了努力前行，远方一定有光。
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