在支教之旅开始前，我对它的认知仅仅是我和我的同伴们要通过自己所讲的内容带给支教地的孩子们对外界的向往以及对周围甚至更远的世界的热爱，因此我们的备课内容涉及心理、历史、篮球、文学、艺术等等，这样的目的便是希望我们能尽可能的让孩子们认识到：这个世界有很多的方面和领域，每个领域都有独特的美好。学习的意义就在于让我们更好的去体悟学习过程中的苦乐、感受不同领域真理的魅力。我本以为支教的意义不过如此，但在短短的六天支教生活结束之后，回望这段美好的回忆，我才顿悟，原来还是我浅薄了，我之前所想，并无错误，但却是只是支教的意义的一部分。支教是我们与孩子们的互动与相处，那它带来的影响自然也平等地体现在双方身上。简而言之，支教过程中，我们在尽可能的让孩子们认识这个世界，孩子们也在潜移默化的影响着我们，也在丰富着我们对世界的认知。
在一开始面对这些孩子们的时候，我承认我是有一些优越感在的。因为我来自985名牌大学，在济南这座大城市中生活过一段时间，与这些从小生活于吕梁山区的孩子们相比，是“见过世面”的。因此，在备课甚至讲课的过程中，这优越感时不时就会冒出来，我会着重向他们介绍大城市的便捷与繁华，这个世界的多元与美好。但后来，这些孩子让我明白我的想法真是有些可笑。所谓“世面”，不过是“世界的一面”，每个人都有自己的世界，都属于自己的世面。我见过的济南、世界是我的世面，他们生活的家园是他们的世面……这些“世面”只是不同，没有高下之分。而之前的我竟然企图炫耀我的世面，这想法是如此的狭隘又可笑。后来，我放下心中的偏见，在孩子们深入交流的过程之中，我了解到他们的世界也同样丰富，同样精彩，同样充满热爱。有人喜爱滑板，为了练习滑板几经受伤；有人热爱rap，会经常为我们创作一些说唱片段；有人对吉他情有独钟，对练习吉他充满了热忱与动力……他们的世界与我的世界大不相同，我的世界中学习几乎占据了全部。在了解他们世界的那一刻，我为我曾经单一枯燥的世界而感到羞愧。我甚至觉得，究竟是谁没有见过世面呢？似乎是我更“没见过世面”。
尽管从小被教导着“学习是唯一的出路”，但人生是旷野而不是轨道，他们于我而言，他们明白自己的热爱之所在，充满热忱、激情满满，并非不务正业。相反，他们只是不同，但都值得理解和尊重。
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