习近平总书记在党的十九大报告中在提出的乡村振兴战略指出要文化振兴，就要打好乡村振兴之基，培育良好、淳朴的乡风文明，以文化人，以文育人，而发展文化的重要基石则是教育。乡村教育更是乡村振兴的重要方面，也是迫切需要调查和研究的问题。曲阜师范大学躬耕教坛传承社会实践队员为进一步了解乡村教育实际情况，且通过多次的线上会议，实践队队员们最终确立了访谈的对象与访谈的内容，于2024年1月30日采访了山东省日照市实验高级中学的秦妮老师，深度思考并阐发教育家精神。
在采访中，秦老师向我们简单介绍了乡村教育的现状，当实践队队员问及教师这份职业对教育工作者意味着什么，秦老师短短的几句话令人感受颇深：老师是知识的传递者、技能的培养者、价值观的传播者以及学生的心理辅导员，高度概括了教师的职责即所谓的“教书育人“。«师说»开篇便提到“师者，所以传道授业解惑也”的谆谆真理，老师是传道授业解惑的良师，是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人，这也是乡村教育家精神的内涵，是对教育的深度思考。
在与老师的交谈中，实践队队员意识到，每个学生都是独特的个体，作为教师应当是有温度的引路人，带着爱心走向学生，带着感恩之心感化学生，带着火热之心激发学生，带着仁爱之心尊重学生，将人世间的真善美播撒在学生心间扎根发芽，使他们的纯净的心灵沃土能开出最耀眼的花，最终能去报效祖国，服务社会。
通过这次社会实践，更加了解了乡村教育的实际情况，也更加懂得乡村教育家精神的内涵，总之在中国当前的教育事业中，乡村教育是重要的构成因素，对于提升国民教育水平发挥着积极的意义。在农村教育发展过程中，要实现全面教学改革，优化教学机制，加大资金投入力度，采取有效措施，才能改善当前乡村教育的现状。
图为实践队员采访支教老师 躬耕教坛传承队实践队员 供图
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