在我们身边存在这样一个群体，他们被称为“来自星星的孩子”。由于大脑结构的差异，他们更擅长处理细节信息，长此以往，过度的细节会劫持大脑有限的注意力，带来感觉超负荷，这让他们不擅人际交往，社会性被遮蔽。为了帮助自闭症儿童克服生理障碍，“以画疗心”社会实践济南队于2月1号去到历下创益园慧爱残疾人服务中心（下面简称为服务中心），和自闭症儿童们开启一段“泥塑心灵”的疗愈旅程，希望通过粘土创作帮助孩子们提高动手能力和情感表达能力。
参与此次实践活动的同学有黄千茹、王佳雯、朱思璇，在前往服务中心之前，实践团队为自闭症儿童们精心准备了零食，通过语言和零食奖励的正向反馈来激发孩子们的学习动力和积极性。
课程正式开始后，主讲老师先带领孩子们认识不同的图案，让孩子们根据自己的喜好选择不同的图案进行粘土创作。助教老师给孩子们发放超轻粘土和各种工具，让他们选取自己喜欢的颜色。在这过程中，助教老师时刻仔细观察孩子们的色彩倾向，避免使用单一色彩创作，以培养他们的多元思考能力。并且要随时提醒他们不可把粘土放在嘴巴里，也不可以拿制作工具对着其他孩子，以预防安全事故。
在正式开始粘土创作后，助教老师先在纸上为孩子们把图案画好，将有图案边框的纸发给孩子们，引导他们在边框内创作图形（简单几何边框，如方形、圆形、三角形、爱心形等），带领他们建立一定的规则意识。在孩子们对仿照边框粘土创作掌握熟练之后，引导他们进行自由创作，鼓励他们大胆配色。帮助他们建立与外界环境的关系，感受粘土，活跃思维，开发大脑，丰富选择，干预其重复刻板的行为。
在粘土创作完成之后，主讲老师鼓励孩子们给其他人分享自己的创作灵感，以提升孩子的表达能力和自信心，让孩子在老师和周围同学的正向反馈中，获得对自己更加全面而正向的认识，提升孩子的社会性和人际交往能力。
经过本次实践活动，团队已与五福中心形成了良好的沟通交流，对团队疗愈活动达成基本合作。团队成员在与儿童共同绘画的过程中，对自闭症儿童有了更充分的了解，一步步走进孩子们的心灵世界。在实践过程中，团队成员也发现，与儿童的交流存在一定程度的困难，例如儿童接受指令困难，情绪极不稳定，成员课程进行不流畅等，面对种种问题，志愿者们不忘初心，保持爱心，坚定恒心，一步步与学员进行磨合，逐步适应儿童们的学习节奏，帮助他们对观察到的事物进行整合和提炼，良好地促进了志愿者与特殊学员间的关系。在实践后期，孩子们的绘画技巧已经得到了一定的提高，认知能力与沟通能力得到一定的改善，也具备一定的兴趣和积极情绪，实践取得了较为乐观的成果，达到了活动预期目的。希望“以画疗心”实践活动能成为这些“星星的孩子”闪闪发光路上的启明星！
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