在本次暑假社会实践中，我依旧像去年寒假那样，选择了利用自己大学所学专业的优势，继续在我所在的乡镇兼职教师，辅导乡村孩子们的功课。在本次兼职中，我担任三年级的数学老师，八年级的数学老师还有九年级的化学老师。
7.10日，我的暑期兼职工作正式开始，在与学生们第一次见面时，我发现三年级的小学生像是初出茅庐的孩子，心灵稚嫩，老师让做什么他们就答应着，上课两只手放在课桌上，腰板挺直做得端端正正。他们很喜欢也很渴望得到老师的夸奖。虽然三年级的小孩子们很听老师的话，但他们现在正处于“是非不分的阶段”。比如说，我在课堂上强调过很多次下课不要在教师里跑跑跳跳，教师里很多课桌，边边角角的地方一不小心就容易磕到。可他们总是左耳进右耳出。有的学生甚至自己在学校不知道要喝水，在学校待一整天下午放学回家家长反映说孩子干得嗓子疼。最最重要的一点，我发现三年级得学生上课经常走神，注意力不集中。一节课45分钟可能只要20分钟是在听老师讲，其他时间你看着他在那里坐着，脑子早不知道在想些什么。这就需要老师多多观察，多多提醒。于是我决定采取“奖励式”机制与“惩罚式机制”。平时表现好的同学——上课认真听讲，做好笔记积极回答老师问题的，回答问题全对的，下课不在教室乱跑乱跳的，中午午休乖乖睡觉的将会获得小红花一朵，每集齐十个小红花可找老师兑换一个小奖状。而表现不好的同学——下课在教室追追打打，上课经常走神，中午不睡觉在那里玩的。每发现一次，没收一朵小红花，发现5次后，将会给他找一个担任桌子，搬到黑板旁边和任课老师挨着。在与学生家长的交流中，我发现农村很多家长把孩子送到机构的目的不在于追求孩子能学到多少新内容，大多是想着把孩子送到这，让我们看着孩子完成每天的作业，他们好出去打工挣钱也好应付学校老师发布的每日打卡。老板告诉我们说：“老师其实就是个良心买卖，我们要对得起自己的良心，既要帮助家长监督孩子完成每日作业，更要让孩子学到一些新知识，以便开学能跟得上”我真正体会到了什么叫做“学为人师，行为世范”按照老板的要求，我把每个孩子的“作业条”粘贴在他们的桌子上。每天留出一节课的时间让他们写作业并进行检查，同时课本的学习进度也要跟上。目前三年级的数学已经按照既定计划学习到第三章“倍数”这一节。
图为学生获得的奖励。曹子薇供图
八年级的学生则恰恰相反，他们现在正处于叛逆期的最高峰，特别是一些男孩子，总是喜欢和老师对着干，上课嘻嘻哈哈的，一副天不怕地不怕的样子。有几个学生上课根本不学习，不学习就罢了，还总是说话，开玩笑，打乱课堂纪律，弄得其他同学也没有学习的心思。对于这一部分同学，就得来硬的。班上有一个男同学，每次上我的课总想找点事。整天追着我问“老师你叫什么”“老师你今年几岁了”“老师你有男朋友了吗？有孩子了吗？”甚至经常在我的课上发出些奇怪的声音，经常自己突然间哈哈大笑。还趁我在讲台上讲课的空隙在下面偷偷下象棋，玩扑克牌，更过分的是拿着望远镜在下面观察我的面部微表情。我趁他不注意没收了他的望远镜，并告诉他，等课程结束的时候再还给他。刚开始他每次不听话的时候我就去他旁边站着，两眼死死盯着他。后来他一而再再而三的在课堂上捣乱，我便把他单独叫出来，威胁他给我做保证以后上课好好听话不准捣乱并录了音。打那之后，他上数学课消停了不少。
八年级的数学和七年级相比，不管是在难度上还是深度上，都有大幅提升。特别是几何部分，一些同学根本不会做辅助线，全等三角形找不出相等的角，尤其一些女同学，一上数学课就眼神迷离，仿佛在听天书。通过几次考试我发现，几何这部分掌握得确实不够好，同学们的差距也有点大，做高分能考到114，最低分只有18！全等三角形这一部分是难点，我用了将近一个星期的时间讲完了知识点，让他们做完了课本上的习题并讲解完，又单独分节给他们印了题让他们做。在做完后又做了两次测试，结果明显比之前好。下一星期开始学习轴对称这一节。
图为为八年级讲解几何习题。曹子薇供图
九年级的学生虽然也在叛逆期，但他们面临中考，明显比八年级的学生懂事很多，最起码他们知道学习，明白学习的重要性。有几个学生，表面上看着他不像学习的样子，整天和你嘻嘻哈哈，有时候上课也开个玩笑。但通过考试我发现，他们成绩都还不错，有的甚至名列前茅。他们现在年轻气盛，经常因为一点小事就打起来了。有次上课我让他们做试卷考试，到了下课时间我要收试卷，一个同学不想交还没写完，他后桌就拿过他的要给他交上，俩人一开始还只是在争夺试卷，争着争着就打起来了，我赶忙把他们手拉开，结果手拉开了脚还互相踢着对方。没过多久俩人又和好了。九年级的化学刚刚学完元素这一节，下周开始学习水资源与水的化合价。
图为社会实践队合影。王璇供图
教育实践是提高师范教育专业专业素质和学生技能的主要途径之一，通过教育实践可以进一步锻炼我们理论联系实际、分析问题，解决问题的能力。从而获得教师职业的初步实际知识和能力。
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