2024年大学生暑期“情暖童心资助政策下乡行”志愿服务活动调查报告
乡村振兴战略背景下帮扶乡村教育事业
——以锦石乡中心小学为例
报告人：刘锋
学院专业班级：电气与信息工程学院 电子信息工程2203班
学号：202201030312
联系方式：17377839202
【摘要】
在我国乡村振兴战略的大背景下，广大农村地区积极探寻并成功塑造了多种独特的乡村振兴模式与宝贵经验，这些努力使乡村振兴战略取得了初步的成功。为了加固这一阶段性的成就，提升乡村文化建设在乡村振兴进程中的重要作用，强化精神文明建设在乡村发展中的重要性，同时激励当代青年大学生发挥其模范引领的作用。湖南工程学院“情暖童心 资助政策下乡行”暑期推广资助政策实践团，面向锦石乡18名家庭经济困难小学生开展了科技启蒙系列活动、美育沁润童心系列活动、启智润心系列活动、优秀大学生经验交流分享会、“助学、筑梦、助人”资助政策宣传系列活动以及行走的思政课堂系列活动。旨在通过帮助乡村经济困难学生了解大学生活开拓视野，推动乡村教育，助力乡村振兴。
【关键词】
乡村振兴战略、家庭经济困难小学生、乡村教育、青年大学生
【前言】
2024年7月10日至2024年7月16日，湖南工程学院“情暖童心”基层服务践行团开展了为期一周的活动。本次服务团以留守儿童以及家庭经济困难儿童为关怀对象，精心策划了一场别开生面的体验活动。18名的孩童被邀请至湖南工程学院，开启了一段特别的生活体验。在此期间，孩子们不仅同大学生一起品尝食堂餐食、居住在学生宿舍，更是深入体验了大学生活的方方面面。通过参观实验室、图书馆以及各类学术场所，孩子们边走、边看、边学，实时感受着知识的熏陶和探索的乐趣。
此次活动不仅是一次简单的校园游历，它是一个综合性的教育体验项目。通过游戏、学习、动手操作和深度探索相结合的方式，孩子们完全沉浸在浓厚的校园文化之中，深刻感受到大学独特的魅力与力量。这样的体验旨在激发他们对学习的热情，点燃他们心中对未来的梦想。
除了丰富的体验活动，服务团队还致力于为这些孩子提供资助、教育、文化、党史、安全等知识领域的支持。通过开展“关爱教育，资助政策下乡行”的实践活动，积极落实对学生资助政策的宣传与教育，确保每一个需要帮助的孩子都能感受到来自社会的温暖和关怀。服务团的行动有效推动了学生资助政策的“最后一公里”落地，同时也为助力乡村教育的发展贡献了自己的一份力量。
这一系列活动的成功举办，不仅丰富了留守儿童和家庭经济困难儿童的暑期生活，也为他们打开了一扇了解外界的窗口，让他们感受到了社会的关爱与温暖，为他们的成长之路增添了一份信心与动力。
【正文】
一、实践背景
锦石乡中心小学面临着一些挑战和发展需求。例如，学校没有图书角，学校正在进行综合楼及教学楼建设项目的招标代理机构公开比选，以改善学校的基础设施这表明学校在努力提升教育环境，为学生提供更好的学习条件。
二、实践主题
情暖童心 资助政策下乡行
三、实践地点
湖南工程学院、锦石乡中心小学
怀化市会同县位于湖南省西部，下辖8个镇、11个乡、6个民族乡，其中铺坪村位于会同县坪村镇西南部，距离镇中心约10公里。村部缺少独立的小学、相关公共文化设施。自脱贫攻坚战开展以来，铺坪村村民收入明显提高，生活质量较以前有所提高。不过村里缺少相关产业，外出人口逐年增加。
锦石乡，隶属于湖南省湘潭市湘潭县，地处湘潭县中部，东邻射埠镇，南与花石镇接壤，西与排头乡交界，北与乌石镇相连， 行政区域面积56.7平方千米。
四、实践过程
（1）开展具体实践活动
1、研学第一站前往学校校史馆参观。小学生们在志愿者们的带领下，认真的倾听讲解员的解说，了解学校73年的悠久历史和丰富文化底蕴。通过一张张老照片、一件件老物件，进一步了解了学校的发展历程及专业特色。在展厅中央的一台织袜机引起了小学生们的浓厚兴趣，纷纷围观探索其中的奥秘。
2、为来自锦石乡中心小学的18名农村家困生在电气实验室和机器人操作室开启了一场充满智慧与乐趣的科技探索之旅。在电气实验室中，孩子们带着好奇的目光仔细观察四周，他们立刻被眼前的科技世界所吸引。实验室的工作人员向他们展示了AIMIPLUS移动机器人、复合型移动机械手臂及两轮智能平衡车等由优秀学子开发的科技研究成果。小朋友们踊跃参与，积极互动，在专业人士的引导下亲手操作这些先进的机器设备，一步步探索它们背后的科学原理。在机器人操作室，导师进一步向孩子们演示了智能机器人工业生产线和智能双臂人机协作机器人的工作流程。孩子们专注地观察着这些仅需简单电脑指令便能自主完成高精度工作的智能设备，对科学的热爱之情在他们心中悄然生根发芽。青年是国家的未来，儿童则是民族的希望，是科技创新的新生力量。对儿童的教育应当超越教科书的框架，更加注重实践和体验。
3、在设计艺术学院艺术作品展厅，志愿者们为小学生们详细的解说作品背景、色彩构成、绘画技巧，激起了小学生们的浓厚兴趣，增长了见识，拓宽了阅历。在设计艺术学院的陶艺工作室里，举行了一场充满创意的陶艺手制活动。 在教师的详细讲解下，孩子们对陶艺的基本知识和其深厚的文化底蕴有了初步的认识。环绕在工作室内各式各样的陶艺作品让小朋友们目不暇接，他们迫不及待地想要尝试。在老师的逐步示范之后，孩子们急切地开始操作，在实践团成员的耐心协助下，一个个精致的杯子、生动的小动物、美丽的花朵逐渐在孩子们的手中成形。
4、在漆扇文化传承活动中，志愿者们热心地向小学生们介绍了漆扇艺术的历史渊源与其独特的制作技艺。在志愿者的细心指导下，孩子们开始尝试使用多种不同的技法，在水面上描绘出精美的图案。随着他们将扇子小心地浸入水中，一幅幅独一无二的漆扇艺术作品便逐渐显现出来。这次漆扇手工艺体验活动不仅仅是对传统手艺技能的实践，它更是一次深远的文化继承之旅。通过亲手制作漆扇，小学生们不但领略到了传统文化的迷人之处，更加深了他们对本国文化遗产的认识。
5、在智能科学与工程学院举行的研学活动，旨在通过开阔农村儿童在科技创新领域的眼界，助力他们成长。小朋友们有机会近距离观察铸造车间中金属液体的浇铸流程，亲眼见证了铸造这一复杂传统工艺的每一个环节。机械臂通过精细的程序设计轻松打开水瓶和易拉罐的场景，以及各种智能制造流程的演示，让所有参与的孩子们对未来工业的发展充满期待和想象。随着培训的结束，小学生们纷纷表示本次研学活动让他们受益匪浅，不仅极大地拓宽了他们的视野，也极大地激发了他们的求知欲，使他们对智能制造领域有了更全面和深入的了解。
6、“育心灵之苗 护青春之花”主题心理团辅活动。在这项活动中，志愿者们热情地邀请小朋友们参与到各种互动环节，运用生动幽默的语言和形象逼真的图片，激发孩子们对不同情绪的思考与讨论。让小朋友们初步认识情绪、深入了解情绪、逐渐控制情绪，做情绪的主人，避免被情绪所控制。紧接着，通过开展DIY服饰设计活动，不仅缓解了孩子们的情绪，还提升了他们的动手实践能力。心理健康教育是乡村学生健康成长的重要保障之一，对于促进乡村教育事业发展和乡村振兴战略具有积极意义。
7、在湖南工程学院南校区举行升旗仪式。
8、“感恩父母的一封信”感恩教育主题活动，在农村儿童的心田上，播下感恩的种子。
9、劳动实践。在为期一周的研学实践活动中，志愿者们在学海五栋引领孩子们进行了一系列自理生活训练。孩子们每天自主规划作息时间、打扫房间，并投身于校园里的各类劳动实践活动。通过这个过程，他们学习了如何合理分配时间、相互协作以及面对挑战，这些经历显著提升了他们的自我管理能力和团队协作意识。
10、文艺汇演。在为期一周的时间里利用大多数空闲时间来进行一场汇演的排练，在活动的最后一天去到了锦石乡中心小学进行了一场精彩的演出。
【总结】
乡村教育事业的发展对于乡村振兴战略的成功实施至关重要。教育不仅能够提升农村人口的整体素质，为乡村发展培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，还能够促进乡村文化的传承与创新，增强村民的自我发展能力，从而为乡村经济注入新的活力。通过教育的普及和提高，我们可以确保乡村社会的稳定和谐，建立起更加积极向上、具有竞争力的乡村新风貌，这对于实现乡村全面振兴，构建现代化乡村治理体系具有不可替代的作用。
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