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随风潜入夜,润物细无声

作者:“两不走”实践队

随风潜入夜,润物细无声

哈哈

我们与瑶溪小学孩子们的第4个個故事

The fourth story

1

教学实践Day4

时间过得很快,今天已经是我们“两不走”实践大队为瑶溪小学的孩子们上课的倒数第二天了。经过这段时间与孩子们的相处,我们与孩子们越来越熟悉、越来越默契。我们教给你们知识,你们教会了我们耐心,与我们分享那种纯真的快乐。“随风潜入夜,润物细无声”,原来不知不觉中我们已经成为彼此生命进程中重要的一笔。

亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜

帧意

“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”,通过已达四天的教学实践,我遇到过从设计课堂到推进课堂内容的小困难,遇到过同样的课程上几遍的疲怠感,遇到过课堂时间安排不佳的小挫折,但我依然从中体会到无穷的快乐。这份快乐不仅来自于与组员的默契配合,更加来源于我与学生们相处间的轻松愉悦。用时下流行的话来说,他们简直是我的快乐源泉!

“胡老师,我一开始有点怕你,以为你要给我们上音乐课,可我发现上的是诗歌,我现在一点都不怕你啦!”今天初级班上一位小朋友这样跟我说。今天给初级班上的是诗歌兴趣课——以歌唱形式体会赏析诗词,我以小游戏“听歌曲猜诗名”引入话题,小朋友们对于学习过的诗词极为熟悉,而对于陌生的诗词他们则是不懂就问,这样的态度让我十分惊喜。而在教学过程中,我更是发现班上的小朋友们都十分有艺术细胞,喜欢唱歌也乐于表现自己。小朋友们回答我,通过这堂课,他们了解到了学习诗歌的新方法也更加喜欢这种方法!我希望能给小朋友们带去更加多的学习方法和感悟,能给予他们一定的启发。我也相信,凭借他们的聪明才智一定能在之后的学习道路上越走越远。

重感情的熊孩子们!

倩倩

今天我没有课,我是作为一个旁听者去听了其他老师上的一些课。

首先我去了初级班,在上课之前,有一位女生问我什么时候再去他们班上课,我告诉她我在初级班的课已经结束了,那个女生就说道:“老师,你再随便上一节嘛!”我又被感动了一番,没想到这些皮孩子还挺重感情的。然后听了小胡老师的诗歌课。孩子们一听到和歌曲有关的东西,就兴奋的不能自己。小胡老师通过播放歌曲,让孩子们来猜出诗歌名字。然后再请学生朗诵诗歌。我只听了前半节课程,但是从头到尾,孩子们都很积极活跃,听到会唱的古诗,也会跟着一起唱。

后半节课我去听了超云的歇后语课堂。歇后语可能比较难,所以学生们回答起来不是那么容易。但超云老师循循善诱,一步一步地指导学生推导出正确答案。最后课堂抽查的时候,学生表现得也很棒,基本上都掌握了上课内容。

然后,我听了一下大钊的课。大钊先把上一节遗留下来的地理课给讲完了,同学们听得很专心。然后她给学生上了一堂创意美术课。创意美术就是给定一个单词,并运用单词里的字母画出物体。同学们都使出浑身解数,运用了他们的想象力创作出了一件件有趣的作品。

地理课+美术课趣味组合

大钊

经过这几天的教学,我对五年级孩子们的脾性有了一个大概的了解,用一句话概括就是“沉稳有余,活跃不足”,所以我放弃了原来上一节配音课的计划(因为担心没有人参与会冷场),而选择了“地理课+创意美术课”的组合。课程的前十五分钟,我简单地讲述了地质作用中的外力作用会产生的地形地貌,算是圆了上节课的尾巴,也顺便帮助同学们回忆之前的知识点。剩下的二十五分钟,交给了创意美术课。之所以叫做创意美术课,是因为它并不是简简单单的画画,而是在英文单词的基础上画出单词所表达的事物。这一节创意美术课使我对五年级孩子们有了重新认识,虽然我给出的一些单词“fish(鱼)”、“fly(苍蝇)”都比较难画,但是孩子们都能够发挥自己的想象画出令人惊叹的作品。有的拿到“fish”的小朋友将“f”画成了水草、“h”画成了一个石头,“i”与“s”则是两条快乐的小鱼;令人捧腹的是拿到“pig”单词的小组成员居然画出了一只小猪佩奇。

Show time!

耐心、细心,信心,

活得精彩,活出自己人生的价值。

欣雨

题记:

折纸是一项有益身心的活动,多动手有利于孩子们的大脑发育。折纸讲究的是熟能生巧,要有耐心、细心,信心,才能折出好的折纸作品。人生也是如此,唯有具备耐心、细心、信心,才能活得精彩,活出自己人生的价值。

上课进行时:

7月5日,我给四年级的同学上了一节折纸课。比起好好坐在下面听文化课,孩子们好像更喜欢这种能自己动手的的活动,也因此他们的参与度都很高。我给他们上折纸课,采用循序渐进的方式,先来一个比较简单的折纸作品——兔耳朵盒子,再来一个比较复杂的青蛙作品。我将折纸的每一个步骤都呈现在了PPT上,本来以为同学们能顺利地学会,但在实践过程中,同学们的折纸作品还是出现不少的问题,有的是因为心急,有的是因为折得不够精准,又有的折了后面忘了前面的步骤。这时候,你就得手把手的教他们,实在忙不过来,你可以提议已经会折的同学教一下还不会折的同学,这样既能照顾到每一个同学,又能增进他们之间的友谊,还能增强同学们的信心,实在是一举多得,我上课就采用了这个方法。

同学们对折纸十分感兴趣,限于时间,我没有讲小狗的折纸作品如何折,但是等到下课,有眼尖的同学看到我接下去的课件,还来问我为什么没有教小狗怎么折。我回答他说时间不够了,大概他也挺失望的。希望还能有机会教他们折纸吧。

孩子们的作品

棒棒哒

师生之间,本就是互相学习的关系

欣雯

今天给初级班上了人文地理——杭州篇。先给他们介绍了一些西湖的景点,在放到西湖夜晚的水上演出时,同学们都惊叹地叫出了声。介绍到小吃时,前排的一个男生还象征性地吞了口水。最后讲了一些杭州乐园的游戏项目。因为时间匆忙,大多没有细讲。

在上课之前,旁听了欣雨的折纸课。先是坐在后面,跟着一位女生的妹妹学着折爱心,她是跟着姐姐来旁听的,但手特别巧,会折很多。后来跟着欣雨一起学折青蛙,我就坐到了教室最左边。可能难度有点大,很多孩子都有些困惑。有一位女生跑到我旁边坐下,跟我一起折。其实对于折纸,自从长大之后就没怎么接触过了,所以在折的过程中,我和孩子之间都是相互帮助。同时我还发现,很多同学之间都会互帮互助,有些学的快的孩子会教跟不上节奏的孩子。在课程结束之后,一位叫静怡的女生还教我折了千纸鹤(原谅我..我真的不记得怎么折了),其实我觉得师生之间,本就是互相学习的关系。

遇见你们,很幸运!

超云

继昨天的英文谚语课,今天为高级班的孩子们上了一堂歇后语。在上课前先抽查了一部分昨天英语课上学的谚语,果然这些对于五年级的同学们还是有点难度,大部分同学忘得差不多了,都忙着翻笔记。不过尽管现在他们还未记在脑子里,记在纸上偶尔翻看也是不错的,以后他们在学习英语的过程中再次碰到这些谚语就不会陌生了。

上课时问同学们所知道的歇后语,好多同学都积极主动地举手回答,说出了好多。我还有点担心ppt上的那些对他们来说太简单,课程会提前结束,但是正式上课的时候发现这些担心都是多余的。许多歇后语比较偏,有难度,孩子们不易想到准确的答案,场面一度很安静。我尽量一步步引导他们向正确答案靠近,孩子们也很给力,顺着我的思维并发挥他们的想象做出了许多的猜测。孩子们的记忆力和学习能力很棒,在最后的提问环节都不约而同地说出了正确答案,我再次备感欣慰。

这是给高级班的孩子们上的第三节课啦,同时也是最后一节课,孩子们与我的生疏感也渐渐消失而愿意主动地进行交流。然而转眼间五天的瑶溪小学的教学实践只剩最后一天,真的有点舍不得。时间虽短但收获和感触良多,与这些可爱聪明的孩子们相处的点点滴滴、每一分每一秒都值得回味。今天下午拍了好多孩子们的照片,高级班的同学比较害羞,初级班的孩子比较热情,特别我的课代表星星还有表情帝小金锡。时间会流逝但照片和记忆不会,以后这些照片都会成为我的一个美好的回忆,遇见你们,很幸运!

素材:“两不走”实践大队

编辑:鲍超云

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