及时了解学生学习情况，不断总结线上教学经验
数学与统计学院 金融数学系 翟艳丽
2020年初，一场突如其来的新冠肺炎病毒疫情，打乱了所有人的生活、工作节奏。面临着“停课不停学”的号召，如何把线下课程在短时间内转移到线上，如何将在线教学从辅助手段变成主要手段，成为了全体教育工作者面临的一个严峻挑战。
《金融时间序列分析》是金融数学系的专业核心课程，与其他的课程相比，该课程开课次数尚少，不像其他课程那样具有充足的在线教学基础，因此学期之初，面对在线教学茫然不知所措。
为了上好这门课，我们做了不少的工作，在积极准备授课内容、授课素材的同时，不断和相关课程的授课教师讨论研究授课方式和相关资源共享的问题，也不断向学院各类在线课程负责人学习在线课程建设的经验。经过这一段时间内的努力，该课程也逐步走向正轨，在线教学也变得游刃有余。现将这段时间的努力总结如下：
一、选择合适的授课方式及网络平台
开课之前，学习了解了常见的课程网络平台，熟悉了学习通的建课、速课与同步课堂操作，学习了超星直播、钉钉直播、腾讯课堂和QQ直播的操作。最终，结合实际情况，选择了适合本课程的授课方式及网络平台：一方面在学习通上建课，主要是因为就该课程的实际情况而言，慕课平台上并没有完全一致的教学资源，因此我们选择借鉴已有的类似课程，利用自身具备的课程素材在学习通上建课；另一方面通过和学生讨论、测试，采用混合式教学，即课前根据教学大纲和教材，采用适合的教学方法，录制课程视频，课堂中播放已录制的视频，并且适时地点评、总结（直播环节）。之所以选择混合式教学而不是直播教学，主要是测试过程发现有些学生直播会非常卡，根本无法完成正常的听课。播放视频平台最初选择的是统计数据功能比较强的学习通，但前期有些同学进入学习通非常堵，因此，在学习通学习的同时，将QQ群和腾讯课堂作为备案，务必做到无论学生在什么样的网络环境下，都能流畅的学习。此外，直播环节，我们采用的是组建QQ群进行QQ直播，该方式学生比较熟悉，操作简单，比较方便师生之间的互动交流。
二、组建有效的教学过程和监督机制
如何引导学生自主学习、启发学生思维、调动学习积极性、保证线上教学成效是在线教学需要解决的关键问题。要解决这些问题，必须精心设计，认真组织教学过程，抓好教学的每一个环节。
1.课前预习
这一环节需要充分利用学习通。因为是自己建课，在建课之初就考虑到这一问题，会在学习通上发布授课计划，也会提供课程教材的电子版、课程学习的任务点，让学生有目的性的进行课前预习。
2.课堂学习
为了保证课堂学习效果，需要建立有效的监督和沟通机制，主要包含：
（1）课前签到。签到是一种提醒，提醒同学们该上课了，也增加了在线学习的仪式感，让学生在某种程度上感觉到上课的氛围。
（2）发布QQ群公告，告知学生今日课堂安排，然后进行“同步课堂教学”。学生可以通过学习通、QQ群视频下载、腾讯课堂直播等多种方式学习，期间可以随时在相应平台上提问，老师随时在线回答问题。
（3）学习效果检测。由于学生在家里学习，容易走神，在课堂中的一个重要环节就是学习效果检测。学习效果检测贯穿在线课堂的始终，主要有两种方式：一种是在课堂中要求学生记笔记，并随机抽查学生的笔记；另一种是进行随堂测验，检测预习和听课效果。
（4）总结。该部分主要通过直播的方式进行。一方面对章节的逻辑结构、重点难点问题进行再次的讲解总结，争取让学生做到层次明确、条例清晰；另一方面，会对随堂测验进行讲解，让学生明白自身问题，便于课下复习。
（5）布置作业。在QQ 群里布置作业，利用QQ群应用-收发批改作业。
3.课后复习
这一环节除了要求学生复习课堂所学内容外，考虑到不同同学学习接受新知识的能力不同，也会选择合适的知识，要求学生自学，进行不同程度的知识延展，尤其是，对于学有余力的同学，提供更有难度的学习资料、视频，让学生对问题认识的更加深刻。
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