愿在网络那头的你们，不负梦想，不负青春
数学与统计学院 信息与计算科学系 黄春艳
由于疫情的影响，这学期不能像往常一样如期开学。为积极响应党和政府“停课不停学”、“教学质量不降低”的号召，全力配合学校线上教学的授课方式，今年的授课模式转变为利用网络资源进行所有课程的教学工作。
疫情就是命令，防控就是责任。一线教师积极响应，积极为网络授课作准备。作为一线教师的我，开始了和网络直播的第一次结缘。
如何备课？学生没有纸质课本怎么办？如何和学生互动？如何了解学生出勤率和在线学习效率？网络直播是否会出现故障？这些问题一下子窜到我的脑子里，刚开始的一周，我每天都心惊胆战，几乎每天都忙到夜里两点钟，生怕第二天的课程出现什么差错。经过一段时间的摸索，我从最初的手忙脚乱到后来的渐入佳境再到现在的游刃有余，真是感触颇深！
一、怎样备课
在新的形势下，由于学生没有纸质的课本，首先查找相关教材的电子书，和相关电子版的复习指导书，查找相关好的教学资源：比如查找优秀的教学资源，中国大学mooc和一些国家精品课程上的优秀教学资源，课件和视频，学习其他老师如何实施在线教学，如何进行课程设计。并且与学习相关的直播软件，从超星直播软件，到QQ在线课堂，再到钉钉直播软件。
刚开始采用的是超星软件是通用的直播软件，但是由于在上课期间，访问量比较大，使用过程中经常会出现断线，延时等情况，因此改用QQ在线课堂。QQ在线课堂直播的形式画面清晰，一般不会出现掉线的情况。后来意识到QQ在线直播存在不能看回放的问题，因此又采用钉钉直播的形式。钉钉直播不仅有窗口互动，老师提问，学生可以在互动窗口进行互动，而且可以连麦，进行有声互动。
二、课中如何和学生互动
1多提问，多交流，多互动
在上课过程中，要多提问。因为这是一种新的上课模式，孩子们在网络的另外一边上课，你不知道他是否在上课？我就采用多提问的方式。对于知识点的讲解采用的步骤流程如下：讲解——-询问是否听懂——-问相关问题——-看学生回答情况，及时发现学生的问题。比如在上《数据库系统》这门课程过程中，提出了一个关于数据库的规范化理论中的2NF（2范式）的相关概念时，需要用到前面所学的主属性和非主属性的相关问题，虽然前期课上强调了这两个属性的定义，也举了相关的例子，但是在后期应用到相关理论中，还是有大多数同学对于这两个概念理解有误，甚至不清楚。因此对于这个大多数同学不明白，不清楚，不理解的部分继续讲解，直到大家对这个概念更清楚了。
2、师生一起分析在线习题
在上课过程中，我发现如果让学生把上课时提问的一些比较复杂的题目的过程通过图片的形式发到群里，在线进行点评，效果很好。比如说上《数据结构》课程的过程中，当老师和学生都在集中看一位同学的作业，大家都很积极，有的学生会指出别的同学出现的问题，以及如何修改？共同看了几份作业之后，后面提交但还没有点评的同学就会自主的说自己的作业存在哪些问题，出现在什么地方以及如何修改，这是一个不错的办l法。
3 让学生多问几个为什么
在上课过程中，学生积极提问，有不明白的及时提出来，对不懂的问题共同探讨。比如：《数据库系统》课程中，在讲到3NF和BCNF之间的区别和分解时，2018级雷亚洲同学提出了相关的问题，其实这也是大多数同学的问题。于是在课堂上又再次对相关问题进行深入探讨，相互讨论，效果很好。
4 采用多种方式和学生互动
在课堂上，除了提问时部分同学会积极主动的回答问题，还有部分同学无法掌握最新学习情况。采用学习通里的随机点名，抢答等方式掌握学生的在线学习情况。
5 课后作业考试形式，及时发现自己的不足
由于有些课程课时紧张，除去常规作业，部分习题采用考试的形式进行，让学生在进行考试之后可以立即查看自己的成绩和答案，以及相关的答案解析，对自己做错的题目进行在思考，改错。
6 对于实践类课程，边讲边操作的形式效果更好
对于实践类的课程，一边讲课，一边实际操作是公认的好方法。当然，在日常的讲课过程中，都是老师讲解，老师操作。老师操作比较熟练，基本上不会出现什么错误。但也会存在老师讲的热火朝天，口干舌燥，学生看的悠然自得，觉得好简单这样的问题，但实际上并不是这样。学生自己实验就会发现，老师在课堂上多次强调的在实验中经常出错的问题会在实验中再次出现。因此，老师讲解，学生操作这种效果更好。《MATLAB软件》是一门动手能力很强的课程。以前在线下上课时，都是边讲边演示相关代码。这次线上课程我采用了：我讲理论，讲内容，让学生操作相关内容，然后截图直接发到群里的方式，这样每个人出现的问题，每个人的错误，一目了然。特别是2018036-40班级同学，在上课过程中，有的学生能发现别人的错误并帮助修改，这增加了他们学习的兴趣。这些班级里有些学生反应迅速，积极思考，在我讲课的过程中，会提出来很多的问题，这些问题帮助我一步一步引导着他们深入学习，学习效率极高。
截图：matlab截图积极性超级高
7 开放性作业的布置
利用学生对软件的兴趣，鼓励学生对所学内容完成相关知识的反馈总结。
三、教学收获
这次疫情打断了我们正常的学习、生活和工作，但是我们从中也有许多的启迪和收获。比如我们有很多的精品课程可以观看、学习，提升了我们的网络教学质量。利用这次难得的机会，向优秀教师学习课程解读，教学设计，课程教学策略，多种互动方法等从而多方面提升自己。理论和实践相结合，踏踏实实教学，无论是线上教学还是线下授课，都要把学生的发展放在第一位，让广大学生受益，这也是我们停课不停学的宗旨。
最后我想说的是：我愿意做夜空中一颗小小的星星，哪怕只能发出最微弱的光，也会给黑夜带来一丝光亮。时间可以惊艳你和我，愿在网络那头的你们，不负梦想，不负青春。
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